【題目】突觸前細(xì)胞傳來的信號(hào)使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮效應(yīng)的為興奮性突觸，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生抑制效應(yīng)（即下一個(gè)神經(jīng)元的膜電位仍為內(nèi)負(fù)外正）的為抑制性突觸。如圖為某動(dòng)物體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)的部分圖示，①②③表示不同的突觸小體。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.該圖中①②接頭處形成突觸結(jié)構(gòu)B.①③處產(chǎn)生的信號(hào)均使得肌肉發(fā)生收縮

C.b為突觸小泡，其中包裹有神經(jīng)遞質(zhì)D.若a處受到刺激，則會(huì)導(dǎo)致①處于抑制狀態(tài)

【答案】B

【解析】

興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進(jìn)行的，突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成，神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸間隙，作用于突觸后膜上的特異性受體，引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制，所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。突觸可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變。

A、兩個(gè)神經(jīng)元之間通過突觸進(jìn)行傳遞，神經(jīng)與肌肉接頭處也是一種突觸的類型，A正確；

B、當(dāng)興奮傳至突觸3時(shí)，抑制性神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，膜電位為內(nèi)負(fù)外正，肌肉不收縮，B錯(cuò)誤；

C、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡中，C正確；

D、若a處受到刺激，②處釋放的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)抑制①處的興奮，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某雄性動(dòng)物細(xì)胞的X、Y染色體的比較，其中A、C表示同源區(qū)段，B、D表示非同源區(qū)段，下列有關(guān)敘述，不正確的是

A.X與Y兩條性染色體的基因存在差異，可能是自然選擇的結(jié)果

B.若某基因在B區(qū)段上，則在該種動(dòng)物種群中不存在含有該等位基因的個(gè)體

C.若在A區(qū)段上有一基因“F”，則在C區(qū)段同一位點(diǎn)可能找到基因F或f

D.該動(dòng)物的一對(duì)性染色體一般不發(fā)生交叉互換，倘若發(fā)生只能在A、C區(qū)段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)下列細(xì)胞分裂的相關(guān)圖像分析正確的是 ( )

A. b、c細(xì)胞四分體數(shù)均為二

B. a、b細(xì)胞染色體數(shù)不同，染色單體數(shù)相同

C. b、d細(xì)胞可出現(xiàn)于同一器官中

D. c、d細(xì)胞染色體數(shù)相同，DNA數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞生命活動(dòng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）A、B、C、D中，染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在___________過程，基因表達(dá)的過程發(fā)生在_________________過程中。

（2）細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)，就同一個(gè)個(gè)體來說，乳腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞的遺傳信息相同，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同，這是因?yàn)?/span>_____________________。

（3）細(xì)胞分化過程中，由于受到外界___________三類致癌因子的作用，有可能使與癌有關(guān)的基因，如______________發(fā)生突變,從而可能導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞。

（4）李白有詩云：“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”導(dǎo)致這種變化的具體原因是_________________________________。

（5）細(xì)胞的凋亡由于受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性控制，所以也稱為___________。

（6）圖中細(xì)胞增殖的主要方式是___________，對(duì)于生物體來說，在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是___________________。

（7）該圖可以用來表示下列哪些生物的細(xì)胞重大生命活動(dòng)？__________（填寫序號(hào)）

①噬菌體②酵母菌③乳酸菌④硝化細(xì)菌 ⑤狗⑥蚯蚓⑦玉米⑧蘑菇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞融合技術(shù)有著廣泛應(yīng)用。下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過程，據(jù)圖回答相關(guān)問題

（1）若a、b分別是基因型為yyRR和YYrr兩個(gè)玉米品種的花粉，且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上�？茖W(xué)家分別將它們的花粉除去細(xì)胞壁，然后誘導(dǎo)其融合，再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，培育出了玉米新品種。這兩個(gè)品種的花粉可用化學(xué)誘導(dǎo)劑_________誘導(dǎo)融合，共可產(chǎn)生_________種基因型的融合細(xì)胞（僅考慮兩兩融合），這些融合細(xì)胞經(jīng)過脫分化形成____________，再經(jīng)培養(yǎng)可以得到_____種不同于親本表現(xiàn)型的玉米新品種。

（2）若a、b表示番茄和馬鈴薯兩種植物的體細(xì)胞：

①在“番茄—馬鈴薯的培育過程中，運(yùn)用了植物細(xì)胞工程中的__________技術(shù)，植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志___________________。

②a、b細(xì)胞融合之前，要用到的酶是_____________，酶處理后得到____________。

（3）若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和已免疫的B淋巴細(xì)胞；為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn),經(jīng)特殊處理,在促細(xì)胞融合因子的作用下，使兩種細(xì)胞發(fā)生融合，形成圖中的d細(xì)胞，d細(xì)胞的特點(diǎn)是_________。由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有_______________等特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖若表示二次免疫過程，則相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.B細(xì)胞具有直接識(shí)別抗原的能力

B.不同抗原刺激可導(dǎo)致一種①分泌不同的抗體

C.②為抗體，在二次免疫中產(chǎn)生的量比初次免疫多

D.二次免疫反應(yīng)快且更強(qiáng)烈，能在抗原入侵但未患病前將其消滅

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖甲表示淀粉酶的活性與溫度之間的關(guān)系，圖乙表示在圖甲中a點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度時(shí)淀粉酶催化的反應(yīng)速率與淀粉溶液濃度之間的關(guān)系�；卮鹣铝袉栴}；

（1）進(jìn)行圖甲所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，___（填“能”或“不能”）用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）圖乙實(shí)驗(yàn)升高某一溫度后，d點(diǎn)位置并沒有移動(dòng)，原因是___。

（3）圖乙中c點(diǎn)處限制反應(yīng)速率的主要因素是___，淀粉酶催化淀粉水解的原理是___

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求的相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說法正確的是

A.ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸

B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2的消耗量

C.無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中

D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過c，會(huì)因?yàn)槿樗嵩黾佣辜∪馑崦浄α?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究不同溫度對(duì)酶活性的影響（反應(yīng)物充足），甲、丁加入了1單位的淀粉酶，乙、丙加入了0.75單位的淀粉酶，分別反應(yīng)一段時(shí)間后測(cè)定淀粉的剩余量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示�；卮鹣铝袉栴}。

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____。酶的活性可以用_____來表示，該種淀粉酶的最適溫度是_____。

（2）該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是_____。

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