某研究小組觀察到紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,并對此現(xiàn)象的原因進行探究。請回答:

提出問題:

紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色的原因是什么?

作出假設

假設1:紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,是因為葉片中不僅含有光合色素,還含有水溶性的花青素。

假設2:紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,是因為葉片        。

材料和試劑

紫葉李,菠菜;丙酮,石油醚,蒸餾水,碳酸鈣,二氧化硅等。

實驗原理

葉片中的色素能溶解在丙酮中。石油醚與水的混合液會出現(xiàn)分層現(xiàn)象。葉綠體中的色素能溶解在石油醚中,呈現(xiàn)綠色;花青素能溶解在水中,呈現(xiàn)紅色。

實驗步驟

第一步:提取色素

取5g紫葉李的葉片,剪碎后放入研缽中;加入      ,其作用是        ;再加入10mL丙酮,充分研磨后收集濾液于試管中。采用同樣的方法獲得菠菜葉片的色素濾液,并收集于另一支試管中。

第二步:制備雙相溶劑系統(tǒng)

取2支試管編號為A、B,各加入2mL蒸餾水,再分別加入2mL石油醚,形成雙相溶劑系統(tǒng)。

第三步:

從第一步的兩支試管中各取2mL色素濾液,分別加入試管A、B中,振蕩、混勻。

第四步:

靜置一段時間后,觀察試管中液體的分層情況及上下兩層的顏色。

實驗結果

組別

分層

紫葉李

菠菜

石油醚層

綠色

綠色

蒸餾水層

紅色

無色

實驗結論

                                             。

①只含有光合色素而不舍有花青素,但不同光合色素的比例不同(其他假設,合理給分)

②碳酸鈣、二氧化硅    ③碳酸鈣防止色素被破壞:二氧化硅有助于研磨充分

④紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,是因為葉片同時含有光合色素和水溶性的花青素

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2010屆福建省廈門市高中畢業(yè)班適應性考試理綜生物卷 題型:綜合題

(12分)
某研究小組觀察到紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,并對此現(xiàn)象的原因進行探究。請回答:
提出問題:K^S*5U.C#O
紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色的原因是什么?
作出假設
假設1:紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,是因為葉片中不僅含有光合色素,還含有水溶性的花青素。
假設2:紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,是因為葉片             ①             。
材料和試劑
紫葉李,菠菜;丙酮,石油醚,蒸餾水,碳酸鈣,二氧化硅等。
實驗原理
葉片中的色素能溶解在丙酮中。石油醚與水的混合液會出現(xiàn)分層現(xiàn)象。葉綠體中的色素能溶解在石油醚中,呈現(xiàn)綠色;花青素能溶解在水中,呈現(xiàn)紅色
實驗步驟
第一步:提取色素
取5g紫葉李的葉片,剪碎后放入研缽中;加入 ② ,其作用是     ③    ;再加入10mL丙酮,充分研磨后收集濾液于試管中。采用同樣的方法獲得菠菜葉片的色素濾液,并收集于另一支試管中。
第二步:制備雙相溶劑系統(tǒng)
取2支試管編號為A、B,各加入2mL蒸餾水,再分別加入2mL石油醚,形成雙相溶劑系統(tǒng)
第三步:
從第一步的兩支試管中各取2mL色素濾液,分別加入試管A、B中,振蕩、混勻。
第四步:
靜置一段時間后,觀察試管中液體的分層情況及上下兩層的顏色。
實驗結果

組別
分層
紫葉李
菠菜
石油醚層
綠色
綠色
蒸餾水層
紅色
無色
實驗結論
                           ④                                           。

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科目:高中生物 來源:2010屆福建省廈門市畢業(yè)班適應性考試理綜生物卷 題型:綜合題

(12分)

某研究小組觀察到紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,并對此現(xiàn)象的原因進行探究。請回答:

提出問題:

紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色的原因是什么?

作出假設

假設1:紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,是因為葉片中不僅含有光合色素,還含有水溶性的花青素。

假設2:紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,是因為葉片              ①             

材料和試劑

紫葉李,菠菜;丙酮,石油醚,蒸餾水,碳酸鈣,二氧化硅等。

實驗原理

葉片中的色素能溶解在丙酮中。石油醚與水的混合液會出現(xiàn)分層現(xiàn)象。葉綠體中的色素能溶解在石油醚中,呈現(xiàn)綠色;花青素能溶解在水中,呈現(xiàn)紅色

實驗步驟

第一步:提取色素

取5g紫葉李的葉片,剪碎后放入研缽中;加入 ②  ,其作用是      ③     ;再加入10mL丙酮,充分研磨后收集濾液于試管中。采用同樣的方法獲得菠菜葉片的色素濾液,并收集于另一支試管中。

第二步:制備雙相溶劑系統(tǒng)

取2支試管編號為A、B,各加入2mL蒸餾水,再分別加入2mL石油醚,形成雙相溶劑系統(tǒng)

第三步:

從第一步的兩支試管中各取2mL色素濾液,分別加入試管A、B中,振蕩、混勻。

第四步:

靜置一段時間后,觀察試管中液體的分層情況及上下兩層的顏色。

實驗結果

組別

分層

紫葉李

菠菜

石油醚層

綠色

綠色

蒸餾水層

紅色

無色

實驗結論

                            ④                                            。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組觀察到紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,并對此現(xiàn)象的原因進行探究。請回答:

提出問題:

紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色的原因是什么?

作出假設:

假設1:紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,是因為葉片中不僅含有光合色素,還含有水溶性的花青素。

假設2:紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,是因為葉片    ①    。

材料和試劑:

紫葉李,菠菜;丙酮,石油醚,蒸餾水,碳酸鈣,二氧化硅等。

實驗原理:

葉片中的色素能溶解在丙酮中。石油醚與水的混合液會出現(xiàn)分層現(xiàn)象。葉綠體中的色素能溶解在石油醚中,呈現(xiàn)綠色;花青素能溶解在水中,呈現(xiàn)紅色。

實驗步驟:

第一步:提取色素

       取5g紫葉李的葉片,剪碎后放入研缽中;加入   ②   ,其作用是    ③    ;再加入10mL丙酮,充分研磨后收集濾液于試管中。采用同樣的方法獲得菠菜葉片的色素濾液,并收集于另一支試管中。

第二步:制備雙相溶劑系統(tǒng)

取2支試管編號為A、B,各加入2mL蒸餾水,再分別加入2mL石油醚,形成雙相溶劑系統(tǒng)。

第三步:

從第一步的兩支試管中各取2mL色素濾液,分別加入試管A、B中,振蕩、混勻。

第四步:

靜置一段時間后,觀察試管中液體的分層情況及上下兩層的顏色。

實驗結果:

組別

分層

紫葉李

菠菜

石油醚層

綠色

綠色

蒸餾水層

紅色

無色

實驗結論:

                ④                             。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

 某研究小組觀察到紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,并對此現(xiàn)象的原因進行探究。請回答:

提出問題:

    紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色的原因是什么?

作出假設

    假設1:紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,是因為葉片中不僅含有光合色素,還含有水溶性的花青素。

    假設2:紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,是因為葉片    ①    。

材料和試劑

    紫葉李,菠菜;丙酮,石油醚,蒸餾水,碳酸鈣,二氧化硅等。

實驗原理

       葉片中的色素能溶解在丙酮中。石油醚與水的混合液會出現(xiàn)分層現(xiàn)象。葉綠體中的色素能溶解在石油醚中,呈現(xiàn)綠色;花青素能溶解在水中,呈現(xiàn)紅色。

實驗步驟

第一步:提取色素

    取5g紫葉李的葉片,剪碎后放入研缽中;加入   ②   ,其作用是    ③    ;再加入10mL丙酮,充分研磨后收集濾液于試管中。采用同樣的方法獲得菠菜葉片的色素濾液,并收集于另一支試管中。

第二步:制備雙相溶劑系統(tǒng)

    取2支試管編號為A、B,各加入2mL蒸餾水,再分別加入2mL石油醚,形成雙相溶劑系統(tǒng)。

第三步:

    從第一步的兩支試管中各取2mL色素濾液,分別加入試管A、B中,振蕩、混勻。

第四步:

    靜置一段時間后,觀察試管中液體的分層情況及上下兩層的顏色。

實驗結果

組別

分層

紫葉李

菠菜

石油醚層

綠色

綠色

蒸餾水層

紅色

無色

實驗結論

                ④                             。

Ⅱ(12分)

下圖是炎熱條件下體溫調節(jié)的部分過程示意圖,請據(jù)圖回答相關問題

   (1)圖示中汗液分泌的反射途徑是   ①    ,其中B所在器官的名稱是    ②    。

   (2)當皮膚溫覺感受器受到刺激產(chǎn)生興奮時,膜內外兩側的電位呈   ③   。溫覺感受器產(chǎn)生的興奮在反射弧中進行單向傳遞,是由    ④    這一結構決定的。

   (3)如圖所示,分泌汗液的結果反過來又作為信息調節(jié)汗液的分泌,這種調節(jié)方式叫做

             ⑤    。這是生命系統(tǒng)中非常普遍的調節(jié)機制,它對于機體    ⑥    具有重要意義。

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