在人體細(xì)胞正常分化過程中，不會出現(xiàn)的是


  1. A.
    細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變
  2. B.
    細(xì)胞器數(shù)量發(fā)生改變
  3. C.
    細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生改變
  4. D.
    細(xì)胞核DNA發(fā)生改變
D
試題分析：細(xì)胞分化是相同細(xì)胞的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的現(xiàn)象，A和C正確；由于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理功能產(chǎn)生了差異，故與此相關(guān)的細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器數(shù)量也有所差異，B正確；細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，因而不同細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類和數(shù)量不同，但細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)均相同，即未發(fā)生改變，D錯誤；答案是D。
考點：本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：山西省大同一中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物試題 題型：071

某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復(fù)。請回答下列問題：

（1）侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱。體溫過高時，人體新陳代謝加快，細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解________，耗氧量________；由于供氧不足，肌肉組織中________含量增高，病人會感覺肌肉酸痛。

（2）人的體溫是由位于________的________中樞調(diào)控的。

（3）發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過程中，人體的________和________系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié)，最終實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)。

（4）體液免疫的初次免疫反應(yīng)與第二次免疫后相比較，產(chǎn)生抗體更多的是________。

（5）某種病原微生物（V1）初次侵入機體后，經(jīng)________細(xì)胞攝取和處理，使V1的________暴露出來，并傳遞給________，然后再傳遞給相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。B淋巴增殖分化能形成兩種細(xì)胞，其中能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞（甲）是________；能夠在較長時間內(nèi)保持對同種抗原作出增殖、分化等快速反應(yīng)能力的細(xì)胞（乙）是________；當(dāng)機體再次受到V1和另一種病原微生物（V2）感染時，細(xì)胞乙只能對V1發(fā)生免疫反應(yīng)。細(xì)胞乙不能V2發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是________。

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科目：高中生物 來源：2013屆山西省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(14分)某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復(fù)。請回答下列問題：

(1)  侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱。體溫過高時，人體新陳代謝加快，細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解          ，耗氧量         ；由于供氧不足，肌肉組織中         含量增高，病人會感覺肌肉酸痛。

(2)  人的體溫是由位于          的            中樞調(diào)控的。

(3)  發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過程中，人體的        和        系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié)，最終實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)。

(4)  體液免疫的初次免疫反應(yīng)與第二次免疫后相比較，產(chǎn)生抗體更多的是          。

(5)  某種病原微生物(V1)初次侵入機體后，經(jīng)           細(xì)胞攝取和處理，使V1的

          暴露出來，并傳遞給            ，然后再傳遞給相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。B淋巴增殖分化能形成兩種細(xì)胞，其中能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞(甲)是             ；能夠在較長時間內(nèi)保持對同種抗原作出增殖、分化等快速反應(yīng)能力的細(xì)胞(乙)是         ；當(dāng)機體再次受到V1和另一種病原微生物(V2)感染時，細(xì)胞乙只能對V1發(fā)生免疫反應(yīng)。細(xì)胞乙不能V2發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是               。

 

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科目：高中生物 來源：海南省期末題 題型：讀圖填空題

下圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。
(1)圖中②為___________細(xì)胞，④為_________細(xì)胞。
(2)⑦與④功能上的區(qū)別是_________，由④分化為⑦的過程中，④細(xì)胞核內(nèi)的______通過核孔進入細(xì)胞質(zhì)，該分子的作用是作為______________的模板。
(3)抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過程為_______________。(用文字和箭頭加以表示)
(4)過程③表示_________________，過程⑤表示____________。
(5)某人由于細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎，侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱。體溫過高時，人體_________；導(dǎo)致________________的含量增高，病人會感覺肌肉酸痛。人的體溫是由位于________中樞調(diào)控的。在此例中從發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過程中，人體的_________________系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié)，最終實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)。

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科目：高中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀下列材料，回答問題：
　　2001年7月，中山大學(xué)附屬第二醫(yī)院黃紹良教授領(lǐng)導(dǎo)的實驗小組，利用試管嬰兒父母捐贈的受精卵，開始了人的胚胎干細(xì)胞建系。黃紹良教授和助手何志旭博士把受精卵放在培養(yǎng)液中，7天后，部分受精卵發(fā)育成囊胚，得到囊胚透明帶，用一個很細(xì)的器械插進囊胚，共得到5個內(nèi)細(xì)胞團，分散接種到小鼠胚胎做成的纖維細(xì)胞飼養(yǎng)層上，飼養(yǎng)層的表面看起來像麻袋一樣凹凸不平。在飼養(yǎng)層上培養(yǎng)5天后，有3個內(nèi)細(xì)胞團存活，它們開始克隆性生長，克隆細(xì)胞團像蘑菇一樣，呈橢圓形。何博士不斷地取出克隆細(xì)胞，再放在新的飼養(yǎng)層上，一代一代地接著往下培養(yǎng)。他們將3個細(xì)胞系分別命名CHE1、CHE2、CHE3。截至目前，CHE3已傳了近40代，CHE1傳了36代，CHE2傳了32代，細(xì)胞克隆性增長很活躍，并連續(xù)傳代7個月。
　　怎么確定這三組克隆細(xì)胞系就是具有分化成任何類型組織能力的胚胎干細(xì)胞呢？研究者對這些胚胎克隆細(xì)胞進行了功能鑒定。他們用注射器分別將三組細(xì)胞注射進有免疫缺陷的小老鼠的皮下，10天后，老鼠注射部位的皮膚開始隆起，長出黃豆大小的包塊，包塊軟軟的，越長越大。又過了32天，切開包塊發(fā)現(xiàn)，里面是一個個畸胎瘤，約有一般的土豆大。里面全是人的軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等，它們毫無規(guī)則地生長在一起……
(1)材料中提到的“試管嬰兒”屬于__________生殖。
(2)3個細(xì)胞系CHE1、CHE2、CHE3的遺傳特性__________(填“相同”或“不同”)，理由是________。
(3)材料中提到在對胚胎克隆細(xì)胞進行功能鑒定時，利用有免疫缺陷的小老鼠作為實驗對象，你認(rèn)為如何才能獲得這種老鼠？_________。采用免疫缺陷老鼠而不用正常老鼠做該實驗的目的是_____________。
(4)利用人胚胎干細(xì)胞構(gòu)建人的皮膚等組織、器官的技術(shù)屬于___________工程。
(5)在人體等高等動物胚的發(fā)育過程中，不能作為胚胎干細(xì)胞來源的是哪個時期的細(xì)胞____。
A．卵裂期  B．囊胚期  C．桑椹胚  D．原腸胚后期
(6)利用胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)產(chǎn)生的胰島組織細(xì)胞與原胚胎干細(xì)胞相比，細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞中的RNA種類____。
A．二者均相同  B．DNA相同，RNA不同  C．DNA不同，RNA相同  D．二者均不同
(7)根據(jù)分化潛能，干細(xì)胞可分為全能干細(xì)胞(可發(fā)育成完整的個體)、多能干細(xì)胞(可發(fā)育成多種組織和器官)和專能干細(xì)胞。則這些細(xì)胞在個體發(fā)育中的分化順序是_________。
A．全能—專能—多能  B．全能—多能—專能  C．多能—全能—專能  D．專能—全能—多能
(8)科學(xué)家在早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞，它能在體外形成不同的組織或器官。這些干細(xì)胞能在一定條件下通過________和________形成不同的組織或器官。除了胚胎外，在臍血、骨髓、腦組織中也發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞，通過進一步的研究，有希望用于患者的組織修復(fù)或進行器官移植。但在進行器官移植時，如果患者細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)類物質(zhì)與移植器官的不相同，則會引起排斥反應(yīng)。所以最好選用___________(填“患者本人”、“父母”、“子女”或“配偶”)的干細(xì)胞培育的器官。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山西省大同一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(14分)某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復(fù)。請回答下列問題：
(1) 侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱。體溫過高時，人體新陳代謝加快，細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解         ，耗氧量        ；由于供氧不足，肌肉組織中        含量增高，病人會感覺肌肉酸痛。
(2) 人的體溫是由位于         的           中樞調(diào)控的。
(3) 發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過程中，人體的       和       系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié)，最終實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)。
(4) 體液免疫的初次免疫反應(yīng)與第二次免疫后相比較，產(chǎn)生抗體更多的是         。
(5) 某種病原微生物(V1)初次侵入機體后，經(jīng)          細(xì)胞攝取和處理，使V1的
         暴露出來，并傳遞給           ，然后再傳遞給相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。B淋巴增殖分化能形成兩種細(xì)胞，其中能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞(甲)是            ；能夠在較長時間內(nèi)保持對同種抗原作出增殖、分化等快速反應(yīng)能力的細(xì)胞(乙)是        ；當(dāng)機體再次受到V1和另一種病原微生物(V2)感染時，細(xì)胞乙只能對V1發(fā)生免疫反應(yīng)。細(xì)胞乙不能V2發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是              。

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