仿生學(xué)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，如全球衛(wèi)星地面定位系統(tǒng)就是借鑒某些生物的回聲定位系統(tǒng)功能，這是利用了生物多樣性的                  

A．直接價(jià)值B．間接價(jià)值C．潛在價(jià)值D．文學(xué)藝術(shù)價(jià)值

A

解析試題分析：
生物多樣性的價(jià)值：潛在價(jià)值、直接價(jià)值（生態(tài)功能）、間接價(jià)值。
全球衛(wèi)星地面定位系統(tǒng)就是借鑒某些生物的回聲定位系統(tǒng)功能，這是利用了生物多樣性的直接價(jià)值；答案選A。  
考點(diǎn)：生物多樣性的價(jià)值。
點(diǎn)評(píng)：本題相對(duì)簡(jiǎn)單，屬識(shí)記內(nèi)容。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010年黑龍江省四校聯(lián)考一模（理綜）生物部分 題型：綜合題

（10分）材料一：某小組同學(xué)在探究IAA促進(jìn)插條生根的最適濃度（單位：mg/mL）時(shí)得到的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

IAA濃度
生根
天數(shù)         數(shù)
0
0.4
0.8
1.2
1.6
2.0
2.4
1
0
1
2
2
0
0
0
2
0
3
5
4
1
0
0
3
0
5
10
6
2
0
0
4
0
6
12
8
3
0
0
   材料二:細(xì)胞分裂素可以抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老，可用作蔬菜的保鮮劑。請(qǐng)根據(jù)以上材料及所學(xué)相關(guān)知識(shí)完成下列問(wèn)題：
（1）植物激素的生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，生長(zhǎng)素除了促進(jìn)插條生根，還能促進(jìn)果實(shí)          。而            可以促進(jìn)果實(shí)成熟。
（2）由材料一可以看出生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出      。根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)一步探究的濃度范圍應(yīng)設(shè)在        mg/mL之間。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，控制無(wú)關(guān)變量非常重要，該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有         （兩項(xiàng)即可）。
（3）某同學(xué)在材料二的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步了解細(xì)胞分裂素的保鮮效果，請(qǐng)你幫助擬一個(gè)具體的探究課題，并寫(xiě)出相應(yīng)的自變量。
①探究課題：                                             。
②相應(yīng)的自變量：                                       。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江西省贛州市高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

仿生學(xué)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，如全球衛(wèi)星地面定位系統(tǒng)就是借鑒某些生物的回聲定位系統(tǒng)功能，這是利用了生物多樣性的                  

A．直接價(jià)值         B．間接價(jià)值          C．潛在價(jià)值         D．文學(xué)藝術(shù)價(jià)值

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

材料一：某小組同學(xué)在探究IAA促進(jìn)插條生根的最適濃度（單位：mg/mL）時(shí)得到的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

 材料二：不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)情況所起作用的關(guān)系，見(jiàn)下圖。

材料三：細(xì)胞分裂素可以抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老，可用作蔬菜的保鮮劑。請(qǐng)根據(jù)以上材料及所學(xué)相關(guān)知識(shí)完成下列問(wèn)題：

（1）植物激素在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，生長(zhǎng)素除了促進(jìn)插條生根，還能促進(jìn)果實(shí)           。而      可以促進(jìn)果實(shí)成熟。

（2）由材料一可以看出生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出       。根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)一步探究的濃度范圍應(yīng)設(shè)在         mg/mL之間。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，控制無(wú)關(guān)變量非常重要，該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有                 （兩項(xiàng)即可）。

（3）根據(jù)材料二圖示，若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光面生長(zhǎng)素濃度X的范圍是         。

（4）某同學(xué)在材料三的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步了解細(xì)胞分裂素的保鮮效果，請(qǐng)你幫助擬一個(gè)具體的探究課題，并寫(xiě)出相應(yīng)的自變量。

①探究課題：                                              。

②相應(yīng)的自變量：                                          。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

仿生學(xué)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，如全球衛(wèi)星地面定位系統(tǒng)就是借鑒某些生物的回聲定位系統(tǒng)功能，這是利用了生物多樣性的                  


  1. A.
    直接價(jià)值
  2. B.
    間接價(jià)值
  3. C.
    潛在價(jià)值
  4. D.
    文學(xué)藝術(shù)價(jià)值

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