年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷(帶解析) 題型:單選題
一條染色體上連接的兩條染色單體上所攜帶的全部基因,本應(yīng)該完全相同,但實(shí)際不同,其原因可能是:
A.復(fù)制時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò) |
B.聯(lián)會(huì)時(shí)姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換 |
C.發(fā)生了連鎖和互換 |
D.該生物為雜合體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014屆海南省高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷(解析版) 題型:選擇題
一條染色體上連接的兩條染色單體上所攜帶的全部基因,本應(yīng)該完全相同,但實(shí)際不同,其原因可能是:
A.復(fù)制時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)
B.聯(lián)會(huì)時(shí)姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
C.發(fā)生了連鎖和互換
D.該生物為雜合體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三模擬考試(十)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)為擴(kuò)大可耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,沿海灘涂鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注。我國科學(xué)家應(yīng)用耐鹽堿基因培育出了耐鹽堿水稻新品系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
圖1 轉(zhuǎn)基因操作流程圖
表2 幾種限制酶識(shí)別序列及切割位點(diǎn)表
(1) 獲取真核生物的基因通常采用人工合成法,通過圖示中①方法合成的耐鹽堿基因中是不含____________的,如果要將耐鹽堿基因和質(zhì)粒重組,應(yīng)該在基因兩側(cè)的A和B位置除了接上以上兩個(gè)結(jié)構(gòu)外還需分別加入____________限制酶識(shí)別序列,這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)有利于質(zhì)粒和目的基因定向連接。
(2) 過程②采用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),在PCR反應(yīng)體系需加入引物Ⅰ和引物Ⅱ等物質(zhì),若目的基因擴(kuò)增4代,則共用了引物Ⅰ________個(gè)。
(3) 請(qǐng)畫出Pst Ⅰ切割DNA形成黏性末端的過程:__________________________。
(4) 圖示中將基因表達(dá)載體構(gòu)建完成后沒有直接導(dǎo)入農(nóng)桿菌,而是先將其導(dǎo)入大腸桿菌,目的是____________________。
(5) 在步驟⑤⑥過程中都需用__________________________處理兩類細(xì)菌。為了確認(rèn)目的基因通過⑦過程導(dǎo)入植物細(xì)胞中后是否成功表達(dá),通常從分子水平進(jìn)行檢測(cè)的方法是用____________法。
(6) 假設(shè)該抗鹽堿基因D,通過基因工程導(dǎo)入水稻后連接到水稻的一條染色體上,則該水稻進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞在聯(lián)會(huì)時(shí)有________個(gè)D基因。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
11、有絲分裂過程中一條染色體上連接的兩條染色單體上所攜帶的全部基因,本應(yīng)該完全相同,但實(shí)際不同,其原因可能是( )
A.復(fù)制時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò) B.聯(lián)會(huì)時(shí)姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
C.可能發(fā)生了易位 D.該生物為雜合體
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com