一條染色體上連接的兩條染色單體上所攜帶的全部基因，本應(yīng)該完全相同，但實際不同，其原因可能是：

A．復制時出現(xiàn)差錯

B．聯(lián)會時姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

C．發(fā)生了連鎖和互換

D．該生物為雜合體

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：無論是純合體還是雜合體，染色體只要是復制時出現(xiàn)差錯，就會造成一條染色體上連接的兩條染色單體上所攜帶的全部基因不完全相同。如果該生物是雜合體，那么只有在減數(shù)分裂時才可能發(fā)生連鎖互換或者說同源染色體非姐妹單體之間交叉互換，題干中沒有說明該生物是純合體還是雜合體，是有絲分裂還是減數(shù)分裂。故答案選A。

考點：DNA分子的復制和配子的形成過程

點評：基礎(chǔ)題，聯(lián)會時姐妹染色單體之間是不發(fā)生交叉互換的，只有同源染色體非姐妹單體之間才可有交叉互換。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2012-2013學年海南省海南中學高二上學期期中考試生物理科試卷（帶解析） 題型：單選題

一條染色體上連接的兩條染色單體上所攜帶的全部基因，本應(yīng)該完全相同，但實際不同，其原因可能是：

A．復制時出現(xiàn)差錯
B．聯(lián)會時姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
C．發(fā)生了連鎖和互換
D．該生物為雜合體

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省高三模擬考試（十）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)為擴大可耕地面積，增加糧食產(chǎn)量，沿海灘涂鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注。我國科學家應(yīng)用耐鹽堿基因培育出了耐鹽堿水稻新品系。請據(jù)圖回答下列問題：

圖1　轉(zhuǎn)基因操作流程圖

表2　幾種限制酶識別序列及切割位點表

(1) 獲取真核生物的基因通常采用人工合成法，通過圖示中①方法合成的耐鹽堿基因中是不含____________的，如果要將耐鹽堿基因和質(zhì)粒重組，應(yīng)該在基因兩側(cè)的A和B位置除了接上以上兩個結(jié)構(gòu)外還需分別加入____________限制酶識別序列，這樣設(shè)計的優(yōu)點有利于質(zhì)粒和目的基因定向連接。

(2) 過程②采用PCR技術(shù)擴增目的基因時，在PCR反應(yīng)體系需加入引物Ⅰ和引物Ⅱ等物質(zhì)，若目的基因擴增4代，則共用了引物Ⅰ________個。

(3) 請畫出Pst Ⅰ切割DNA形成黏性末端的過程：__________________________。

(4) 圖示中將基因表達載體構(gòu)建完成后沒有直接導入農(nóng)桿菌，而是先將其導入大腸桿菌，目的是____________________。

(5) 在步驟⑤⑥過程中都需用__________________________處理兩類細菌。為了確認目的基因通過⑦過程導入植物細胞中后是否成功表達，通常從分子水平進行檢測的方法是用____________法。

(6) 假設(shè)該抗鹽堿基因D，通過基因工程導入水稻后連接到水稻的一條染色體上，則該水稻進行減數(shù)分裂的細胞在聯(lián)會時有________個D基因。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

一條染色體上連接的兩條染色單體上所攜帶的全部基因，本應(yīng)該完全相同，但實際不同，其原因可能是：


  1. A.
    復制時出現(xiàn)差錯
  2. B.
    聯(lián)會時姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
  3. C.
    發(fā)生了連鎖和互換
  4. D.
    該生物為雜合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

11、有絲分裂過程中一條染色體上連接的兩條染色單體上所攜帶的全部基因，本應(yīng)該完全相同，但實際不同，其原因可能是(　　)

A．復制時出現(xiàn)差錯                        B．聯(lián)會時姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

C．可能發(fā)生了易位                        D．該生物為雜合體

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