【題目】下列屬于相對性狀的是

A. 人的藍(lán)眼與果蠅的紅眼

B. 豌豆的黃色豆莢與綠色子葉

C. 人的A型血與B型血

D. 羊的黑毛與長毛

【答案】C

【解析】人的藍(lán)眼與果蠅的紅眼符合“同一性狀”，但不符合“同種生物”，不屬于相對性狀，A錯誤；豌豆的黃色豆莢與綠色子葉符合“同種生物”，但不符合“同一性狀”，不屬于相對性狀，B錯誤；人的A型血與B型血符合“同種生物”和“同一性狀”，屬于相對性狀，C正確；羊的黑毛與長毛符合“同種生物”，但不符合“同一性狀”，不屬于相對性狀，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物在冬季來臨過程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說法中，錯誤的是

A. 隨著氣溫和土壤溫度的下降，根系的吸水量減少，組織的含水量下降

B. 冬季來臨過程中，自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因

C. 結(jié)合水與自由水含量的比值，與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)

D. 隨溫度的緩慢降低，植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機(jī)物的消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體內(nèi)生理過程的圖解，下列敘述正確的是（ ）

A．腸道中的物質(zhì)A通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞內(nèi)

B．胰島素能促進(jìn)⑥⑦⑧過程，腎上腺素不能促進(jìn)⑤過程

C．血液中物質(zhì)A濃度較高時，可在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)被合成糖原

D．劇烈運(yùn)動時肌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸，會使血液的pH明顯降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在順濃度梯度的情況下，葡萄糖分子可以進(jìn)入細(xì)胞；如果細(xì)胞需要，它們也可以逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.葡萄糖通過被動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
B.葡萄糖逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞需要消耗能量
C.葡萄糖通過主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
D.被動運(yùn)輸能順濃度梯度和逆濃度梯度進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。請回答下列問題：

（1）b、c、d所表示的四個過程依次是_________、_________和__________。

（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是_________（用圖中的字母回答）。

（3）在真核細(xì)胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是_________。

（4）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是_______，后者所攜帶的物質(zhì)是_________（填氨基酸或脫氧核苷酸）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述，正確的是

A．富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象，可以說明能量流動的特點

B．生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能

C．食物鏈各營養(yǎng)級中10% ~ 20%的能量會被分解者利用

D．無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在孟德爾進(jìn)行的豌豆一對相對性狀的遺傳實驗中，具有1﹕1比例的是（ ）

①純合子雜交，F(xiàn)1的性狀分離比

②雜種產(chǎn)生配子類型的比例

③雜種測交后代的表現(xiàn)型之比

④雜種自交后代的基因型比例

⑤雜種測交后代的基因型比例

A．②③⑤ B．②④⑤ C．①③⑤ D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，正確的是

A．由低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡時，需要先把鏡筒升高

B．先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

C．把視野調(diào)暗，圖像才清晰

D．高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過“性狀分離比的模擬實驗”可知在生物的體細(xì)胞中（ ）

A．控制同一性狀的基因相互融合；在形成配子時，融合的基因不發(fā)生分離，同時進(jìn)入一個配子中

B．控制同一性狀的基因成對存在；在形成配子時，成對的基因發(fā)生分離，分別進(jìn)入不同的配子中

C．控制同一性狀的基因相互融合；在形成配子時，融合的基因發(fā)生分離，分別進(jìn)入不同的配子中

D．控制同一性狀的基因成對存在；在形成配子時，成對的基因不發(fā)生分離，同時進(jìn)入一個配子中

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同步練習(xí)冊答案