【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是( )

A.有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

B.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成都需要mRNA參與

C.蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D.食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性

【答案】 D

【解析】 染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，A正確；蛋白質(zhì)合成時需經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，翻譯時，需要以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)，B正確；蛋白質(zhì)可以與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，C正確；食鹽作用下可使蛋白質(zhì)形成沉淀物而析出，該過程中發(fā)生了物理變化，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)并沒有發(fā)生變化，故蛋白質(zhì)不會變性，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“中心法則”含義的描述，錯誤的是（ ）

A．DNA只能來自DNA的復(fù)制

B．表示了基因控制蛋白質(zhì)合成的過程

C．表示了遺傳信息的傳遞過程

D．基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示哺乳動物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過程中核DNA含量變化曲線,圖乙、圖丙是細(xì)胞分裂某些過程的示意圖。據(jù)圖回答問題。

甲

(1)圖乙、圖丙所示的分裂時期在圖甲中分別位于____、____。

(2)圖丙細(xì)胞的名稱是____,在形成此細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)可形成____個四分體。

(3)圖丙所示細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)依次為____。

(4)若該動物的染色體組成為AaBb,正常情況下,圖乙細(xì)胞移向同一極的染色體是____。

(5)請畫出圖丙最終形成的一個子細(xì)胞示意圖___。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在制作洋蔥根尖裝片過程中，細(xì)胞在何時停止分裂（　�。�
A.解離期
B.漂洗期
C.染色期
D.壓片期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，下列敘述正確的是（　�。�

A. 人體細(xì)胞可進(jìn)行⑤⑥過程

B. ②過程啟動部位對應(yīng)的堿基序列可能是AUG

C. ①②③④⑤⑥均遵循堿基互補(bǔ)配對原則

D. ③過程結(jié)束時由tRNA攜帶相應(yīng)氨基酸與終止密碼子結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖Ⅱ為該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，請回答問題。

(1)圖Ⅰ中的A表示生態(tài)系統(tǒng)成分中的________，其中①過程表示________作用，在圖中的生物群落中碳元素是以__________________的形式進(jìn)行移動的。

(2)圖Ⅱ中的生物戊所占據(jù)的最高營養(yǎng)級為第____營養(yǎng)級。該食物網(wǎng)中，若生產(chǎn)者固定的總能量為1×108 kJ，能量傳遞效率按10%計算，則最高營養(yǎng)級至少能獲得________kJ的能量。

(3)若由于某種原因，造成圖Ⅰ中某種綠色植物的數(shù)量銳減，該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的數(shù)量發(fā)生了較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)功能，這種能力是通過________調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某動物在寒冷環(huán)境中生命活動調(diào)節(jié)的部分過程，圖中A、B、C代表激素，圖2表示激素分泌與調(diào)節(jié)生命活動的過程。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)寒冷環(huán)境中，血液中含量增加的激素有__________(填字母)，除此之外還應(yīng)該有________________(激素)參與體溫調(diào)節(jié)，圖1中激素C是________________。

(2)A、B激素對垂體的作用效應(yīng)分別是______________。

(3)若圖2中分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，在應(yīng)對寒冷的生理調(diào)節(jié)中，靶細(xì)胞是________________。圖中酶激活的細(xì)胞代謝具體是________________，此外，機(jī)體也會通過立毛肌收縮和________________，使產(chǎn)熱量增加。

(4)圖2靶細(xì)胞表面的a物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是________________。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，寫出激素調(diào)節(jié)生理活動的兩個特點：________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)豆類種子的自然生長特性及國內(nèi)外在芽菜生產(chǎn)過程中的實際情況，合理、合法使用植物生長調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價值，提高豆芽產(chǎn)出率，改善感官品質(zhì)，而不影響人們的食用健康安全，但過度濫用，則會適得其反。

(1)常用于豆芽生產(chǎn)的6芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解，保綠防老，促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長等多種效能。該物質(zhì)應(yīng)屬于__________________________

類植物激素類似物。

(2)某興趣小組用不同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如下圖甲、乙(“－”表示未用激素處理，“＋”表示用相應(yīng)的激素處理，“＋”越多激素濃度越高)。

①在植物體內(nèi)，果實發(fā)育所需生長素主要來自于________________。若實驗一是探究生長素促進(jìn)胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗，則在正式實驗時，________(填“需要”或“不需要”)設(shè)計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結(jié)果________(填“能”或“不能”)說明生長素的作用具有兩重性。

②已知生長素能影響乙烯合成，通過比較實驗一和實驗二的實驗結(jié)果，可以推測出較高濃度的生長素能________(填“促進(jìn)”或“抑制”)乙烯的合成。

(3)植物激素進(jìn)入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用，因為動植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的，如動物的生長激素是蛋白質(zhì)類，而常見的植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是____________。但若使用不當(dāng)，植物激素或其類似物也會對人體造成傷害，如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶。在上圖丙中，乙酰膽堿酯酶的作用部位是________(序號)，過多的乙烯利會造成突觸后神經(jīng)元____________(填“持續(xù)興奮”“不能興奮”或“不受影響”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，均能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色的是（ ）

①抗體 ②受體 ③細(xì)胞骨架 ④植物細(xì)胞壁 ⑤動物細(xì)胞間質(zhì) ⑥各種激素

A．①②④ B．①②③⑥ C．①②③⑤ D．①②③④⑤⑥

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