【題目】某研究小組研究了某地的兩個(gè)湖泊。這一地區(qū)有時(shí)會發(fā)洪水。每個(gè)湖中生活著兩種相似的魚:紅褐色的和金黃色的。他們不清楚這兩種魚之間的關(guān)系,于是作出兩種假說,如圖所示。

1)在假說甲中,湖泊Ⅰ中的紅褐色魚和金黃色魚這兩種魚的祖先是________

2)假說甲中湖泊Ⅰ和湖泊Ⅱ會形成金黃色魚和紅褐色魚的原因是灰色魚通過________形成金黃色魚和紅褐色魚,并通過________,適應(yīng)環(huán)境的金黃色魚和紅褐色魚生存下來,而不適應(yīng)環(huán)境的灰色魚被淘汰。

3)在假說乙中,湖泊Ⅰ中原來的魚是金黃色魚,湖泊Ⅱ中原來的魚是紅褐色魚,由于________的原因而形成現(xiàn)在湖泊Ⅰ、Ⅱ中的兩種魚。利用DNA分析能較快判斷兩種魚之間的親緣關(guān)系。如果湖泊Ⅰ中紅褐色魚與湖泊Ⅰ中的金黃色魚親緣關(guān)系最近,則這一證據(jù)能有效支持假說________(填“甲”或“乙”)。

4)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚和金黃色魚之間繁殖季節(jié)不同,說明它們之間已產(chǎn)生了________

5)在對湖泊Ⅱ中的某一種群進(jìn)行調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)基因型為DDdd的魚所占的比例分別為15%75%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DDdd的個(gè)體所占的比例分別為5%65%。在這一年中,該魚種群是否發(fā)生了進(jìn)化?________,理由是________。

【答案】(同一種)灰色魚 基因突變 自然選擇 發(fā)洪水時(shí),這兩個(gè)湖泊中的魚混雜在一起 生殖隔離 否(沒有) 該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化

【解析】

分析題圖可知,假說甲認(rèn)為,兩個(gè)湖中的紅褐色魚和金黃色魚都是由灰色魚進(jìn)化而來的,紅褐色魚和金黃色魚有共同的祖先;假說乙認(rèn)為,由于洪水的作用,洪水將湖Ⅰ中的金黃色魚帶到了湖Ⅱ,將湖Ⅱ中的紅褐色魚帶到了湖Ⅰ。

1)分析題圖可知,假說甲認(rèn)為,兩個(gè)湖中的紅褐色魚和金黃色魚都是由灰色魚進(jìn)化而來的,紅褐色魚和金黃色魚有共同的祖先。

2)假說甲認(rèn)為,兩個(gè)湖泊中的紅褐色魚和金黃色魚起源于同一種灰色魚,灰色魚通過突變(基因突變和染色體變異)產(chǎn)生了金黃色魚和紅褐色魚,在自然選擇的作用下,適應(yīng)環(huán)境的金黃色魚和紅褐色魚生存下來,而不適應(yīng)環(huán)境的灰色魚被淘汰。

3)假說乙認(rèn)為,由于洪水的作用,洪水將湖Ⅰ中的金黃色魚,帶到了湖Ⅱ。若果利用DNA分析能較快判斷湖泊Ⅰ中紅褐色魚與湖Ⅰ中的金黃色魚之間的親緣關(guān)系最近,則說明紅褐色魚和金黃色魚起源于同一種灰色魚,支持甲假說。

4)如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚和金黃色魚之間繁殖季節(jié)不同,則紅褐色魚和金黃色魚之間不能進(jìn)行基因交流,二者存在生殖隔離,屬于兩個(gè)物種。

5)第一年該種群的基因型頻率是:DD=15%,dd=75%,Dd=10%,則基因頻率為:D=15%+

1/2×10%=20%d=80%;第二年種群是基因型頻率:DD=5%,dd=65%Dd=30%,則該種群的基因頻率是:D=5%+1/2×30%=20%,d=80%,由此可以看出基因頻率沒有變化,該種群沒有進(jìn)化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)菌內(nèi)某種物質(zhì)在酶的作用下轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物質(zhì)的過程如圖所示,其中甲~戊代表生長必需的不同物質(zhì),①~⑤代表不同的酶。野生型細(xì)菌只要在培養(yǎng)基中添加甲就能生長,而突變型細(xì)菌必須在培養(yǎng)基中添加甲、乙、丁才能生長。下列敘述正確的是

A.突變型細(xì)菌缺乏酶①、②、③

B.酶④與乙結(jié)合后不會改變酶④的形狀

C.酶②能催化乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸,也能催化丙轉(zhuǎn)變?yōu)槎?/span>

D.若丙→戊的反應(yīng)受阻,突變型細(xì)菌也能生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】流感病毒是一種單鏈RNA病毒,下圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒的部分過程示意圖。結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:

1)細(xì)胞甲是___________細(xì)胞,細(xì)胞甲在圖示免疫過程中的作用是_________________。

2)細(xì)胞丙能識別抗原-抗體的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是____________________。從圖中可看出,細(xì)胞丙消化抗原-抗體之后產(chǎn)物的去向是_________________。

3)注射疫苗能提高人體免疫力,這是因?yàn)?/span>___________________。注射流感疫苗可一定程度預(yù)防流感,但每年都要注射流感疫苗,主要原因是__________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是利用某植物(基因型為AaBb)產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的是(

A.過程①利用的原理是染色體變異

B.過程②通常使用的試劑是秋水仙素,處理萌發(fā)的種子或幼苗

C.通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為1/4

D.與雜交育種相比,該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限

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【題目】下圖所示DNA分子片段中一條鏈含15N,另一條鏈含14N。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(

A.DNA連接酶和DNA聚合酶都催化形成①處的化學(xué)鍵

B.解旋酶作用于③處,而②是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸

C.若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%,則無法確定整個(gè)DNA分子中T的含量

D.把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15NDNA100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將①、②兩個(gè)植株雜交得到③,將③再作進(jìn)一步處理如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.③到⑨的育種方式為單倍體育種

B.由③到⑧的育種過程中,遵循的主要原理是染色體數(shù)目變異

C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4

D.由③到④過程中體現(xiàn)了幼苗體細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知放線菌素DRNA合成抑制劑。如圖是根據(jù)海膽受精卵在有放線菌素D和無放線菌素D存在情況下培養(yǎng)時(shí),對14C標(biāo)記的纈氨酸參與蛋白質(zhì)合成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

1)直接參與將14C纈氨酸摻入新合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是__________,該過程在生物學(xué)上稱為______________,合成該蛋白質(zhì)分子所需要的原料是___________。

2)從受精開始到10小時(shí)之內(nèi),蛋白質(zhì)合成所依賴的模板分子的來源是__________

A. 未受精卵原有的 B. 受精卵新合成的

C. 精子提供的 D. 無法確定

3)受精10小時(shí)以后,海膽細(xì)胞內(nèi)新合成蛋白質(zhì)所依賴的模板主要是受精卵新合成的,做出此判斷的依據(jù)是:_______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲~丙表示某二倍體高等動物體內(nèi)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞模式圖,圖丁表示細(xì)胞不同分裂時(shí)期每條染色體上的DNA含量變化。下列敘述正確的是

A.甲細(xì)胞含有2個(gè)染色體組

B.乙細(xì)胞所處的時(shí)期可發(fā)生非同源染色體的自由組合

C.丙細(xì)胞的子細(xì)胞為卵細(xì)胞、極體或者精細(xì)胞

D.圖丁的BC段可以對應(yīng)甲、乙、丙細(xì)胞所處的時(shí)期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一塊種植玉米的農(nóng)田中,玉米幼苗出現(xiàn)了葉片發(fā)黃的癥狀,且幼苗生長發(fā)育較同期播種的正常玉米幼苗生長的弱小;卮鹣铝袉栴}:

1)玉米幼苗葉片發(fā)黃可能是農(nóng)田中缺鎂所致,缺鎂導(dǎo)致葉片發(fā)黃的原因是____________________;依據(jù)含量劃分,鎂在細(xì)胞中屬于____________________

2)缺氮元素也可引起以上的癥狀,氮元素可參與玉米體內(nèi)____________________(答出兩種物質(zhì))等化合物的合成,從而影響光合作用的進(jìn)行。

3)玉米根系從土壤中吸收、等離子的吸收量具有差異性,其原因是____________________,若土壤板結(jié),會對植物根系產(chǎn)生毒害作用,其原因是________________________________________。

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