左下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,右上圖為其中一個生理過程的模式圖。請回答下列問題:
(1)結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別: 、 。
(2)完成過程①需要的物質(zhì)是從細胞質(zhì)進入細胞核的。它們是 。
(3)從圖中分析,基因表達過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場所有 。
(4)根據(jù)右上表格判斷:【Ⅲ】 (填名稱)。攜帶的氨基酸是 。若蛋白質(zhì)在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用,推測其功能可能是參與有氧呼吸的第 階段。
(5)用α-鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn),細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是 。(填序號),線粒體功能 (填“會”或“不會”)受到影響。
(6)右圖為上圖中①過程圖,圖中的b和d二者在化學組成上的區(qū)別是___ 、_ 。
右圖中a是一種酶分子,它能促進c的合成,其名稱為__________________。
(1)核膜 線粒體DNA (2)ATP、核糖核苷酸、酶(3)細胞核、線粒體
(4)tRNA 蘇氨酸 三 (5)① 會 (6)前者為脫氧核糖,后者為核糖
RNA聚合酶
【解析】本題以圖文為資料考查轉(zhuǎn)錄、翻譯的相關(guān)知識。解答本題,可從以下角度分析:過程①為轉(zhuǎn)錄,需要從核外獲取ATP、核糖核苷酸、酶;過程②表示翻譯,場所核糖體,在細胞質(zhì)基質(zhì),線粒體中能進行過程④翻譯,所以線粒體中也存在。已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④,但是將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。所以RNA聚合酶不是線粒體的基因控制合成的,而是由細胞核中的基因指導合成的。用α—鵝膏蕈堿處理細胞后細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,所以抑制了轉(zhuǎn)錄合成RNA的過程①,線粒體由于前體蛋白減少,所以功能受影響。圖中a是RNA聚合酶結(jié)合,b是胞嘧啶脫氧核苷酸, d是胞嘧啶核糖核苷酸,c是RNA。
科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省無錫一中高三第一次質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
左下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,右上圖為其中一個生理過程的模式圖。請回答下列問題:
(1)結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別: 、 。
(2)完成過程①需要的物質(zhì)是從細胞質(zhì)進入細胞核的。它們是 。
(3)從圖中分析,基因表達過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場所有 。
(4)根據(jù)右上表格判斷:【Ⅲ】 (填名稱)。攜帶的氨基酸是 。若蛋白質(zhì)在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用,推測其功能可能是參與有氧呼吸的第 階段。
(5)用α-鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn),細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是 。(填序號),線粒體功能 (填“會”或“不會”)受到影響。
(6)右圖為上圖中①過程圖,圖中的b和d二者在化學組成上的區(qū)別是___ 、_ 。
右圖中a是一種酶分子,它能促進c的合成,其名稱為__________________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
左下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,右上圖為其中一個生理過程的模式圖。請回答下列問題:
(1)結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別:______、______ 。
(2)完成過程①需要的物質(zhì)是從細胞質(zhì)進入細胞核的。它們是______ 。
(3)從圖中分析,基因表達過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場所有______ 。
(4)根據(jù)右上表格判斷:【Ⅲ】______ 。攜帶的氨基酸是______ 。若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用,推測其功能可能是參與有氧呼吸的第______ 階段。
(5)用α-鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn),細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測
α-鵝膏蕈堿抑制的過程是______ 。(填序號),線粒體功能______(填“會”或“不會”)受到影響。
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科目:高中生物 來源: 題型:
左下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,右下圖為其中一個生理過程的模式圖。請回答下列問題:
(1)結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別: 、 。
(2)完成過程①需要的物質(zhì)是從細胞質(zhì)進入細胞核的。它們是 。
(3)從圖中分析,基因表達過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場所有 。
(4)根據(jù)右上表格判斷:【Ⅲ】 。攜帶的氨基酸是 。若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用,推測其功能可能是參與有氧呼吸的第 階段。
(5)用α-鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn),細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是 。(填序號),線粒體功能 (填“會”或“不會”)受到影響。
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科目:高中生物 來源: 題型:
左下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,右上圖為其中一個生理過程的模式圖。請回答下列問題:
(1)Ⅰ代表的結(jié)構(gòu)是?_________ ,Ⅱ代表的物質(zhì)是 。
(2)完成過程①需要的物質(zhì)是從細胞質(zhì)進入細胞核的。它們是 。
(3)從圖中分析,該真菌基因表達過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場所有 。
(4)根據(jù)右上表格判斷:【Ⅲ】是 ,攜帶的氨基酸是 。
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