【題目】下列有關(guān)剛果紅染色法的敘述，不正確的是（ ）

A. 剛果紅可以在細(xì)菌菌落形成前倒平板時(shí)加入

B. 剛果紅可以在菌落形成后加入

C. 剛果紅在菌落形成前倒平板時(shí)加入，加入的剛果紅不需要滅菌

D. 在菌落形成后加入剛果紅時(shí)，剛果紅不需要滅菌

【答案】C

【解析】剛果紅可以在細(xì)菌菌落形成前倒平板時(shí)加入，也可以在菌落形成后加入，A、B項(xiàng)正確；若在細(xì)菌菌落形成前倒平板時(shí)加入剛果紅，則所加剛果紅要進(jìn)行滅菌，以防雜菌的侵入，影響纖維素分解菌菌落的形成，C項(xiàng)錯(cuò)誤；若在菌落形成后加入剛果紅，則不需要滅菌，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究汽車(chē)尾氣中可吸入顆粒物對(duì)人成熟T淋巴細(xì)胞的影響，用含不同濃度顆粒物的培養(yǎng)液培養(yǎng)T淋巴細(xì)胞，48h后檢測(cè)Na+﹣K+﹣ATP酶活性及細(xì)胞活力．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

組別

顆粒物濃度/μgmL﹣1

Na+﹣K+﹣ATP酶活性/Umg

pro﹣1

細(xì)胞活力（相對(duì)值）

A

0

35.8

1

B

50

30.6

0.98

C

100

20.5

0.87

D

200

12.4

0.48

SDH是有氧呼吸的關(guān)鍵酶．細(xì)胞活力通過(guò)測(cè)定各組細(xì)胞SDH總活性來(lái)表示，用于反映顆粒物對(duì)細(xì)胞的毒性，SDH總活性由該組細(xì)胞數(shù)及每個(gè)細(xì)胞SDH酶活性共同決定．

（1）根據(jù)表中相關(guān)信息將下面柱狀圖補(bǔ)充完整．

（2）細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，需使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)．請(qǐng)用方框在下面血細(xì)胞計(jì)數(shù)室圖中標(biāo)出計(jì)數(shù)區(qū)域．

（3）本實(shí)驗(yàn)毒性評(píng)價(jià)指標(biāo)所反映的顆粒物對(duì)T淋巴細(xì)胞的毒性，或表現(xiàn)為殺傷作用致細(xì)胞數(shù)減少，或表現(xiàn)為抑制了細(xì)胞的 （生理過(guò)程）． 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，隨著顆粒物濃度的增加，顆粒物對(duì)T淋巴細(xì)胞的毒性 ．

（4）汽車(chē)尾氣中含有的多種致癌因子會(huì)損傷DNA，使 基因和原癌基因表達(dá)異常．長(zhǎng)期汽車(chē)尾氣暴露的人群，其T淋巴細(xì)胞執(zhí)行的 免疫功能障礙，導(dǎo)致識(shí)別、攻擊癌細(xì)胞能力降低，癌癥發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)提高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（ ）

A.由A、B、C、D、E組成了一個(gè)完整的反射弧

B.當(dāng)①受到刺激時(shí)，該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正

C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

D.若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激①處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以葡萄糖為反應(yīng)物進(jìn)行有氧呼吸，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．產(chǎn)物水中的氫都來(lái)自參加反應(yīng)的葡萄糖和水

B．產(chǎn)物水中的氧都來(lái)自參加反應(yīng)的葡萄糖和水

C．產(chǎn)物二氧化碳中的氧都來(lái)自參加反應(yīng)的葡萄糖和水

D．產(chǎn)物二氧化碳中的碳都來(lái)自參加反應(yīng)的葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：

（1）圖中結(jié)構(gòu)1是 ；

（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[ ] ；

（3）結(jié)構(gòu)5為 ，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；

（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是 ；

（5）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[ ] ；

（6）B圖細(xì)胞中沒(méi)有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] ；

（7）12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為 和 ，它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)。

（8）合成酶的場(chǎng)所是[ ] 。

（9）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為 細(xì)胞。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某同學(xué)用水綿進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的裝置（圖1）和實(shí)驗(yàn)結(jié)果（圖2）．整個(gè)實(shí)驗(yàn)在20℃恒溫環(huán)境中進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)過(guò)程水綿呼吸作用強(qiáng)度不變．據(jù)圖分析回答：

（1）液滴的移動(dòng)是由于圖1裝置中 （填“CO2”或“O2”）的含量變化所致．

（2）圖1實(shí)驗(yàn)在120W的臺(tái)燈照射1h后改用160W臺(tái)燈照射，液滴的移動(dòng)速率將 ．

（3）為測(cè)定圖2中A點(diǎn)數(shù)據(jù)，應(yīng)將圖1裝置進(jìn)行 處理，則液滴將向 移動(dòng)．

（4）圖2在C點(diǎn)之后，限制水綿光合速率的只要環(huán)境因素是CO2濃度和 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產(chǎn)生ATP（圖1），當(dāng)葉綠體基質(zhì)和類(lèi)囊體均達(dá)到pH=4時(shí)（圖2），將其轉(zhuǎn)移到pH=8的堿性溶液中（圖3）發(fā)現(xiàn)ATP合成．下列敘述不合理的是（ ）

A．光可為該實(shí)驗(yàn)提供能量，是該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的必要條件

B．該實(shí)驗(yàn)中葉綠體完整，保證反應(yīng)過(guò)程高效、有序地進(jìn)行

C．產(chǎn)生ATP的條件是類(lèi)囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)

D．葉肉細(xì)胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類(lèi)似于圖3的條件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于脫氧核糖核酸（DNA）的分布，正確的是（ ）

A. 蛙的成熟紅細(xì)胞中不含DNA分子

B. 人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中也有DNA分子

C. 含DNA的原核細(xì)胞不會(huì)同時(shí)含RNA

D. 細(xì)菌細(xì)胞中的DNA都分布在擬核中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于艾滋病的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 艾滋病是一種遺傳病

B. 艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

C. 艾滋病主要通過(guò)血液傳染

D. 艾滋病又稱(chēng)獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案