【題目】植物細(xì)胞中與葡萄糖生成和徹底氧化分解有關(guān)的細(xì)胞器依次是（ ）

①線(xiàn)粒體　 ②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　 ③核糖體　 ④葉綠體

⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)　 ⑥高爾基體　 ⑦中心體

A. ④②①B. ②①③④C. ④①D. ③⑤⑥⑦②

【答案】C

【解析】

試題植物細(xì)胞中葡萄糖生成是在光合作用的暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中，故④正確。將葡萄糖徹底氧化分解是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)先分解為丙酮酸，然后在線(xiàn)粒體徹底分解為二氧化碳和水，故是①，因此C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖像，下列分析判斷正確的是( )

A．乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC，丙產(chǎn)生的細(xì)胞基因型為ABC和abc

B．甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組，但只有丙中不含同源染色體

C．甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞和丙細(xì)胞過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變通常都能遺傳到子代個(gè)體中

D．丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們對(duì)光合作用這一重要生命現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)及認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，以下是光合作用探究歷程中的幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)一:普利斯特利的實(shí)驗(yàn)

密閉玻璃罩+綠色植物十蠟燭/小鼠→蠟燭不易熄滅/小鼠不易窒息死亡

（1）本實(shí)驗(yàn)缺乏 組,應(yīng)如何改進(jìn)？ 。

實(shí)驗(yàn)二:薩克斯的實(shí)驗(yàn)

（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量為 ，因變量為 ，實(shí)驗(yàn)組是 （填“曝光組”或“遮光組”）。

（3）實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行饑餓處理的目的是 。

實(shí)驗(yàn)三：魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)

（4）魯賓和卡門(mén)應(yīng)用了 法追蹤C(jī)O2和H2O中的氧元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑。

（5）寫(xiě)出光合作用總反應(yīng)式,并標(biāo)明同位素（如18O）： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)性T細(xì)胞具有抑制免疫反應(yīng)的功能，防止免疫反應(yīng)過(guò)度而損傷自身，調(diào)節(jié)性T細(xì)胞數(shù)量由Mcl－1蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定（如下圖所示）。下列疾病或應(yīng)用中可能與Mcl－1蛋白的活性被抑制有關(guān)的是（ ）

A．提高器官移植成活率

B．先天性胸腺發(fā)育不全

C．系統(tǒng)性紅斑狼瘡

D．艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林群落中由于老齡樹(shù)木死亡造成林冠層出現(xiàn)空隙，稱(chēng)為林窗。研究者調(diào)查了某森林中林窗與林下的土壤動(dòng)物群落，得到如圖所示的結(jié)果，據(jù)此不能推斷出

A. 在各層次中林窗的土壤動(dòng)物豐富度均高于林下

B. 光照明顯影響了土壤動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)

C. 林窗和林下土壤動(dòng)物種類(lèi)隨深度的增加而減少

D. 林窗和林下不同層次的土壤動(dòng)物種群密度相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)DNA分子的敘述，正確的是

A．一個(gè)含n個(gè)堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄出的mRNA分子的堿基數(shù)量是n/2

B．DNA分子的復(fù)制過(guò)程中需要tRNA從細(xì)胞質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)脫氧核苷酸

C．雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖通過(guò)氫鍵連接

D．DNA分子互補(bǔ)配對(duì)的兩條鏈中堿基種類(lèi)和序列不一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA放到14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，讓其連續(xù)復(fù)制三次，將每次復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進(jìn)行離心，復(fù)制1次、2次、3次后的分層結(jié)果分別是下圖中的（ ）

A. c、e、f B. a、e、b

C. a、b、d D. c、d、f

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將A株玉米置于含有C18O2的空氣中，B株玉米置于含有18O2的空氣中，正常生長(zhǎng)一段時(shí)間后，A、B 兩株內(nèi)最先存在的放射性氧的化合物依次為（ ）

A. 葡萄糖和二氧化碳 B. 三碳化合物和水

C. 葡萄糖和水 D. 三碳化合物和丙酮酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時(shí)，列表比較了動(dòng)植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是 （ ）

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊(cè)答案