【題目】若將紅色莧菜葉切碎放入清水中，可見水變成了紅色．若將同種葉片研磨提取色素后層析分離，可在濾紙上得到四條葉綠體色素帶和一條紅色色素帶，如圖，其中紅色色素帶位于（　�。�

A.①B.②C.④D.⑤

【答案】D

【解析】

綠葉中色素的提取和分離實驗，提取色素時需要加入無水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸鈣（防止色素被破壞）；分離色素時采用紙層析法，原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同，最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）。據(jù)此答題。

將紅色莧菜葉切碎放入清水中，可見水變成了紅色，可見其液泡中色素溶于水。

A、①是胡蘿卜素，A錯誤；

B、②是葉黃素，B錯誤；

C、④是葉綠素b，C錯誤；

D、⑤是紅色色素，D正確。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示曲線反映溫度或pH對A、B、C三種酶活性的影響．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�

A.酶A的最適溫度應(yīng)大于酶B的最適溫度

B.圖中a點(diǎn)和c點(diǎn)，酶A的活性相同，空間結(jié)構(gòu)也相同

C.圖中d點(diǎn)，酶B和酶C的空間結(jié)構(gòu)都有一定的破壞

D.酶B和酶C都可能存在人體的內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，右下圖表示λ值隨時間的變化曲線。下列相關(guān)敘述錯誤的是 （ ）

A．O～a年，種群數(shù)量不變，其年齡組成是穩(wěn)定型

B．a～b年，種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型

C．b～c年，種群數(shù)量增加，種群呈“S”型增長

D．c～d年，種群數(shù)量增加，種群呈“J”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點(diǎn)，檢測各位點(diǎn)電位變化。下列說法錯誤的是 (　　)

A. 若檢測到b、d點(diǎn)有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳遞的

B. 興奮由c傳導(dǎo)到e時，發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換

C. a處檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)

D. 電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關(guān)光合作用的問題。

圖1顯示了光合作用中部分化學(xué)反應(yīng)，據(jù)圖回答問題。

（1）圖1所示反應(yīng)屬于光合作用的_____階段。在此階段內(nèi)，最終接受e的物質(zhì)是_____。

（2）圖1中①的名稱是_____。H+經(jīng)①穿越類囊體膜，同時產(chǎn)生能量用于合成_____。

為了給高粱的栽培管理以及耐鹽品種的選育提供理論依據(jù)，現(xiàn)研究鹽脅迫對不同高粱品種幼苗（遼雜15和龍雜11）光合作用的影響．實驗測定了不同濃度的NaCl脅迫下，高粱幼苗的葉綠素含量、凈光合速率、氣孔導(dǎo)度（即單位時間、單位葉面積通過氣孔的氣體量）和胞間CO2濃度，如圖2～圖5。

（3）圖2中，龍雜11在50mmolL﹣1NaCl處理下，凈光合速率變化是_____。結(jié)合圖4和圖5，闡述此時凈光合速率變化的原因_____。

（4）在100、150和200mmolL﹣1NaCl 脅迫處理下，高粱幼苗的凈光合速率和氣孔導(dǎo)度下降幅度較大，而胞間CO2濃度反而明顯高于對照，下列對此現(xiàn)象的分析，合理的是_____。

A．高鹽脅迫導(dǎo)致細(xì)胞中鹽離子的大量累積，損傷了類囊體

B．高鹽脅迫導(dǎo)致葉肉細(xì)胞固定CO2能力下降

C．高鹽脅迫導(dǎo)致葉肉細(xì)胞氣體交換愈發(fā)頻繁，胞間積累CO2

D．高鹽脅迫促進(jìn)了葉綠素的降解

（5）據(jù)實驗結(jié)果分析，兩種高粱品種中，具有較好耐鹽性的品種是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅眼（A）、正常剛毛（B）的正常果蠅經(jīng)過人工誘變產(chǎn)生基因突變的個體，如下圖所示。

若基因a和b的交換值為5%，現(xiàn)有白眼異常剛毛的雌果蠅與紅眼正常剛毛雄果蠅雜交得到F1，F(xiàn)1雌果蠅所產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型XAB：XAb：XaB：Xab的比例是

A. 1:1:1:1B. 19:1:1:19C. 9:3:3:1D. 45:5:5:45

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題。

圖1是某種細(xì)胞模式圖，圖2是部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)的電鏡模式圖，據(jù)圖回答問題。

（1）就細(xì)胞結(jié)構(gòu)而言，圖1細(xì)胞屬于_____細(xì)胞（填真核/原核）。

（2）若用電子顯微鏡觀察圖1細(xì)胞，可觀察到更細(xì)微的結(jié)構(gòu)。能觀察到的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)在圖2中的是_____（填編號）。

（3）下列對圖1細(xì)胞的分析正確的是_____。

A．能固定CO2 B．DNA分子能發(fā)生解旋 C．能滲透吸水

D．能合成ATP合成酶 E．DNA分子能發(fā)生復(fù)制 F．能吸收無機(jī)鹽

（4）下列對圖2中乙圖結(jié)構(gòu)的敘述正確的是_____。

A．具有2層磷脂分子 B．是胞內(nèi)僅有的CO2產(chǎn)生處

C．嵴上存在ATP合成酶 D．是丙酮酸徹底氧化分解的場所

（5）細(xì)菌細(xì)胞僅含有的細(xì)胞器是_____。該細(xì)胞器是否存在于圖2中？若無，則描述該細(xì)胞器在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的分布；若有，則指出其在圖2的具體分布位置_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次，測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是（　�。�

A.比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸

B.第20天對照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C.第40天對照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

D.貯藏藍(lán)莓前用CO2短時處理，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的是( )

A. 圖中能直立生長的是①④，能彎曲生長的是③⑤

B. 若探究植物向光性的內(nèi)因，可設(shè)置②③進(jìn)行對照

C. 若探究植物向光性的外因，可設(shè)置①③進(jìn)行對照

D. 若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對照

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