科學(xué)方法既包括科學(xué)研究的一般方法，如：實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、邏輯思維、系統(tǒng)方法等，也包括學(xué)科內(nèi)的方法，如放射性同位素標(biāo)記法、標(biāo)志重捕法等。下列關(guān)于科學(xué)方法的配對(duì)，錯(cuò)誤的是

A．研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)——系統(tǒng)方法
B．研究人群中的遺傳病發(fā)病率——調(diào)查法
C．研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度——標(biāo)志重捕法
D．研究光合作用中的物質(zhì)變化——同位素標(biāo)記法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：黑龍江哈九中2011－2012學(xué)年度高二上學(xué)期期中考試生物試題（人教版） 題型：013

科學(xué)方法既包括科學(xué)研究的一般方法，如：實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、邏輯思維、系統(tǒng)方法等，也包括學(xué)科內(nèi)的方法，如放射性同位素標(biāo)記法、標(biāo)志重捕法等。下列關(guān)于科學(xué)方法的配對(duì)，錯(cuò)誤的是

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A．研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)——系統(tǒng)方法

B．研究人群中的遺傳病發(fā)病率——調(diào)查法

C．研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度——標(biāo)志重捕法

D．研究光合作用中的物質(zhì)變化——同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三下學(xué)期開學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：選擇題

科學(xué)方法是生命科學(xué)學(xué)習(xí)與研究的精髓之一，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述，如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型

B.傳感器技術(shù)的發(fā)展有利于生命科學(xué)定量實(shí)驗(yàn)研究，如利用氧傳感器可以很容易測(cè)出密閉容器中氧氣含量的變化（實(shí)驗(yàn)植物真實(shí)的光合作用量）

C.摩爾根及其同事運(yùn)用假說演繹法，合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象，并用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上

D.采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度

 

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科目：高中生物 來源：2011—2012學(xué)年黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

科學(xué)方法既包括科學(xué)研究的一般方法，如：實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、邏輯思維、系統(tǒng)方法等，也包括學(xué)科內(nèi)的方法，如放射性同位素標(biāo)記法、標(biāo)志重捕法等。下列關(guān)于科學(xué)方法的配對(duì)，錯(cuò)誤的是

A.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)——系統(tǒng)方法

B.研究人群中的遺傳病發(fā)病率——調(diào)查法

C.研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度——標(biāo)志重捕法

D.研究光合作用中的物質(zhì)變化——同位素標(biāo)記法

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

科學(xué)方法既包括科學(xué)研究的一般方法，如：實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、邏輯思維、系統(tǒng)方法等，也包括學(xué)科內(nèi)的方法，如放射性同位素標(biāo)記法、標(biāo)志重捕法等。下列關(guān)于科學(xué)方法的配對(duì)，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)——系統(tǒng)方法
  2. B.
    研究人群中的遺傳病發(fā)病率——調(diào)查法
  3. C.
    研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度——標(biāo)志重捕法
  4. D.
    研究光合作用中的物質(zhì)變化——同位素標(biāo)記法

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