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科目:高中生物 來源:山東省濟(jì)寧市某中學(xué)2012屆高三9月月考生物試題 題型:013
如圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速率(或生成物)變化。下列有關(guān)敘述中,不正確的是
圖①虛線表示酶量增加一倍時,底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系?
圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物的量與反應(yīng)時間的關(guān)系
圖③不能表示在反應(yīng)開始的一段時間內(nèi),反應(yīng)速率與時間的關(guān)系
若圖②中的實(shí)線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率
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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
將一個土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中(如右圖所示),以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問題。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題。
(1)若土豆片為4片時,每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如下曲線圖。20分鐘后,氣體量不再增加的原因是 。
(2)若土豆片為8片時,和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線(實(shí)線)相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是下列 圖中的虛線。如果要獲得更多的氣體,在不改變?nèi)芤后w積的條件下,可采取的方法是 ,其結(jié)果可用 圖中的虛線表示。
(3)為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,需要控制的其他外界因素有 (答出一個即可)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2010·鹽城調(diào)研改編)如圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的
速度(或生成物量)變化情況。以下敘述錯誤的是( )
A.圖①能用來表示反應(yīng)物濃度與反應(yīng)時間的關(guān)系
B.圖②虛線表示增加酶濃度后,其他條件不變時,生成物量與反應(yīng)時間關(guān)系的變化情
況
C.若圖②中的實(shí)線表示過氧化氫酶對H2O2分解的催化效率,則虛線表示Fe3+的催化
效率
D.圖②可以用來表示不同溫度下,生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
如圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速度(或生成物)變化情況。以下有關(guān)敘述正確的是(雙選) ( )
A.圖①能用來表示反應(yīng)物濃度與反應(yīng)時間的關(guān)系
B.圖②虛線表示增加酶濃度后,其他條件不變時,生成物量與反應(yīng)時間關(guān)系的變化情況
C.若圖②中的實(shí)線表示過氧化氫酶對H2O2分解的催化效率,則虛線表示Fe3+的催化效率
D.圖②也可以用來表示不同溫度下,反應(yīng)速度與時間的關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
回答下列關(guān)于酶與ATP的幾個問題:
(1)藍(lán)藻細(xì)胞消耗ADP的主要場所是________。綠藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的生理過程是
________、________。
(2)酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗躝_______________。
(3)如圖表示人體某種酶作用于一定量的適宜物質(zhì)(底物),溫度、pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系。在140分鐘后,曲線變成水平,這是因?yàn)開______________________。
若其他條件不變,將該酶的濃度增加一倍,請在圖上畫出生成物量變化的曲線。
(4)為探究高溫對酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟與結(jié)果:
①取兩支潔凈的試管,編號為1和2。
②在1號管中加入2 mL 3%的新鮮過氧化氫溶液,2號試管中加入1 mL 20%的新鮮肝臟研磨液,分別置于100℃恒溫水浴5分鐘。
③將2號管中的肝臟研磨液加入1號管,振蕩搖勻,再置于100℃恒溫水浴5分鐘,結(jié)果未觀察到氣泡產(chǎn)生。
結(jié)果分析:推斷觀察不到氣泡產(chǎn)生的兩種可能原因: , 。
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