【題目】將乙肝抗原基因?qū)氲浇湍妇校ㄟ^發(fā)酵能大量生產(chǎn)乙肝疫苗。下列敘述正確的是

A．目的基因在酵母菌中表達出抗體

B．目的基因的表達需要線粒體提供能量

C．構(gòu)建基因表達載體時需用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶

D．受體菌內(nèi)目的基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在同一場所

【答案】B

【解析】將乙肝抗原基因?qū)说浇湍妇�，目的基因在酵母菌中表達出抗原，A錯誤；目的基因的表達需要能量，而生物體生命活動需要的能量主要由線粒體提供，B正確；、將乙肝抗原基因?qū)说浇湍妇�，不用限制性核酸�?nèi)切酶和DNA聚合酶處理，C錯誤；酵母菌是真核生物，目的基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯不在同一場所，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知酶X可催化細菌A細胞壁中某種物質(zhì)的分解，其作用受到條件如溫度酸堿度以及底物濃度改變的影響，當它與底物結(jié)合時，會催化底物進行化學反應圖中的實線甲代表酶X在某溫度與某酸堿度下，進行催化作用所得到的反應速率與底物濃度的關系當達最大反應速率一半時（圖中的 ），所需的底物濃度為1mM，而達最大反應速率所需的底物濃度是2mM請回答下列各小題

（1）在此酶與底物的反應系統(tǒng)中加入某化學物質(zhì)，使反應曲線向右移動如虛線乙所示試問所加化學物質(zhì)對此反應速率的作用是 ． 在某溫度與某酸堿度下，要提升最大反應速率，可采取的措施是
（2）改變哪些因素，可以使圖中實線甲向左移動至細線丙？（至少答出兩項）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞學說及其建立的敘述錯誤的是

A. 細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞

B. 細胞學說的重要內(nèi)容之一是：動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的

C. 細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的

D. 細胞學說闡明了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將等質(zhì)量的銅片在酒精燈上加熱后，分別插入溶液中，放置片刻銅片質(zhì)量減小的是

A. 水 B. 無水乙醇 C. 石灰水 D. 鹽酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】XY型性別決定方式的生物，群體中的雌雄比例接近1∶1，其根本原因是

A. 雌配子：雄配子=1：1

B. 含X的配子：含Y的配子=1：1

C. 含X的卵細胞：含Y的卵細胞=1：1

D. 含X的精子：含Y的精子=1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一，圖二分別表示某二倍體雌性動物（2n=4）細胞正常分裂過程中，不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關系和細胞分裂圖象．請分析并回答：
（1）圖一中a、b、c表示染色單體的是 ， Ⅰ至Ⅳ中存在同源染色體的是 ．
（2）圖二中丙細胞對應于圖一中的（填數(shù)字）期，產(chǎn)生的子細胞稱為 ．
（3）圖二中有兩個染色體組的細胞是 ， 基因的自由組合發(fā)生于圖二中的細胞所處的時期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示由不同化學元素組成的化合物，以下說法不正確的是

A. 若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸

B. 若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②可能是脂肪

C. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

D. 若③為多聚體，且是細菌的遺傳物質(zhì)，則③是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1952年，赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體浸染細菌的實驗，該實驗主要包括4個步驟：①噬菌體浸染細菌；②35S和32P分別標記T2噬菌體；③放射性檢測：④攪拌、離心．請回答：
（1）該實驗步驟的正確順序是 ．
（2）該實驗分別用32P和35S標記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在下圖中標記元素32P和35S所在部位分別是和 ．
（3）若測定放射性同位素主要分布在圖中離心管上清液中，則獲得該實驗中噬菌體的培養(yǎng)方法是_____ ．
A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B.用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
（4）T2噬菌體DNA的復制方式是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的全能性是指

A. 細胞具有各項生理功能

B. 已分化的細胞能恢復到分化前的狀態(tài)

C. 已分化的細胞全部能再進一步分化

D. 已分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能

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