研究分解纖維素的微生物，對(duì)于人們?cè)诠I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有著積極的意義。請(qǐng)回答：

（1）分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程：土壤取樣→梯度稀釋→將樣品接種到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落。上述實(shí)驗(yàn)中的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，如果設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照試驗(yàn)，可以將其中的纖維素粉換成                ，纖維素分解菌的篩選常采用                 方法。

（2）如何證明選擇培養(yǎng)基沒有被雜菌污染？

（3）在用平板計(jì)數(shù)法對(duì)分離的纖維素分解菌數(shù)目統(tǒng)計(jì)時(shí)，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低，這是因?yàn)?u>                    。

（4）如果探究溫度對(duì)纖維素酶活性的影響，自變量是                     ，應(yīng)該保持                                      等不變。（至少答兩項(xiàng)）

（1）葡萄糖  剛果紅染色法

（2）選取未接種的培養(yǎng)皿與接種樣品的培養(yǎng)皿，同時(shí)培養(yǎng)。如果在培養(yǎng)過程中沒有菌落生長(zhǎng)，說時(shí)培養(yǎng)基沒有被雜菌污染。

（3）當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落

（4）溫度  纖維素酶的量、纖維素酶的濃度、反應(yīng)時(shí)間、pH（答對(duì)兩個(gè)即可）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究分解纖維素的微生物，對(duì)于人們?cè)诠I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有著積極的意義。請(qǐng)回答：

（1）下面是分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程，請(qǐng)補(bǔ)全所缺內(nèi)容：

土壤取樣→①                  →梯度稀釋→②                         →③                             。

纖維素粉         

5 g

NaN03  

1 g

Na2HP04·7H 20

1.2 g

KH2P04

0.9 g

MgS04·7H20

0.5 g

KCl

0.5 g

酵母膏

0.5 g

水解酪素

0.5 g

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000 mL

（2）右邊的培養(yǎng)基配方是①過程中使用的培養(yǎng)基，該配方是液體培養(yǎng)基還是固體培養(yǎng)基？                 。該培養(yǎng)基是對(duì)纖維素分解菌怎樣進(jìn)行選擇？

                                      

                                                                            。

過程①的目的是                                   

                                          

                            。

（3）過程②用到的培養(yǎng)基中加入了一種染料是                         。

（4）如何證明過程②用到的培養(yǎng)基沒有被雜菌污染？                                 

                                             。

（5）菌落周圍出現(xiàn)透明圈說明纖維素分解菌能分泌                并最終把纖維素分解成          。

（6）在用平板計(jì)數(shù)法對(duì)分離的纖維素分解菌數(shù)目統(tǒng)計(jì)時(shí)，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低，這是因?yàn)?                                                   

                                                                        。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011屆山西省臨汾一中高三第二次四校聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

研究分解纖維素的微生物，對(duì)于人們?cè)诠I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有著積極的意義。請(qǐng)回答：
（1）下面是分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程，請(qǐng)補(bǔ)全所缺內(nèi)容：
土壤取樣→①                 →梯度稀釋→②                        →③                            。

纖維素粉        
5 g
NaN03  
1 g
Na2HP04·7H 20
1.2 g
KH2P04
0.9 g
MgS04·7H20
0.5 g
KCl
0.5 g
酵母膏
0.5 g
水解酪素
0.5 g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000 mL
（2）右邊的培養(yǎng)基配方是①過程中使用的培養(yǎng)基，該配方是液體培養(yǎng)基還是固體培養(yǎng)基？                。該培養(yǎng)基是對(duì)纖維素分解菌怎樣進(jìn)行選擇？
                                      
                                                                           。
過程①的目的是                                   
                                          
                           。
（3）過程②用到的培養(yǎng)基中加入了一種染料是                        。
（4）如何證明過程②用到的培養(yǎng)基沒有被雜菌污染？                                
                                            。
（5）菌落周圍出現(xiàn)透明圈說明纖維素分解菌能分泌               并最終把纖維素分解成         。
（6）在用平板計(jì)數(shù)法對(duì)分離的纖維素分解菌數(shù)目統(tǒng)計(jì)時(shí)，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低，這是因?yàn)?                                                   
                                                                       。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年山西省高三第二次四校聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

研究分解纖維素的微生物，對(duì)于人們?cè)诠I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有著積極的意義。請(qǐng)回答：

（1）下面是分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程，請(qǐng)補(bǔ)全所缺內(nèi)容：

土壤取樣→①                  →梯度稀釋→②                         →③                             。

纖維素粉         

5 g

NaN03  

1 g

Na2HP04·7H 20

1.2 g

KH2P04

0.9 g

MgS04·7H20

0.5 g

KCl

0.5 g

酵母膏

0.5 g

水解酪素

0.5 g

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000 mL

（2）右邊的培養(yǎng)基配方是①過程中使用的培養(yǎng)基，該配方是液體培養(yǎng)基還是固體培養(yǎng)基？                 。該培養(yǎng)基是對(duì)纖維素分解菌怎樣進(jìn)行選擇？

                                      

                                                                            。

過程①的目的是                                   

                                          

                            。

（3）過程②用到的培養(yǎng)基中加入了一種染料是                         。

（4）如何證明過程②用到的培養(yǎng)基沒有被雜菌污染？                                 

                                             。

（5）菌落周圍出現(xiàn)透明圈說明纖維素分解菌能分泌                并最終把纖維素分解成          。

（6）在用平板計(jì)數(shù)法對(duì)分離的纖維素分解菌數(shù)目統(tǒng)計(jì)時(shí)，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低，這是因?yàn)?                                                   

                                                                        。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：模擬題 題型：填空題

研究分解纖維素的微生物，對(duì)于人們?cè)诠I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有著積極的意義，請(qǐng)回答：
(1)下面是分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程，請(qǐng)補(bǔ)全所缺內(nèi)容：土壤取樣→①______→梯度稀釋→②_______→③__________。
(2)下邊的培養(yǎng)基配方是①過程中使用的培養(yǎng)基，該配方是液體培養(yǎng)基還是固體培養(yǎng)基？_______。該培養(yǎng)基是對(duì)纖維素分解菌怎樣進(jìn)行選擇？_____________過程①的目的是___________________。
(3)過程②用到的培養(yǎng)基中加入了一種染料是____________________。
(4)如何證明過程②用到的培養(yǎng)基沒有被雜菌污染？_________________。
(5)菌落周圍出現(xiàn)透明圈說明纖維素分解菌能分泌_____________并最終把纖維素分解成____________。
(6)在用平板計(jì)數(shù)法對(duì)分離的纖維素分解菌數(shù)目統(tǒng)計(jì)時(shí)，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低，這是因?yàn)開___________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案