【題目】下列關(guān)于有絲分裂的敘述，錯誤的是（　�。�
A.間期染色質(zhì)完成復(fù)制后數(shù)目加倍
B.中期染色體縮短到最小程度，便于觀察和研究
C.后期移向兩極的染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同
D.有絲分裂是真核生物進行細(xì)胞分裂的主要方式

【答案】A
【解析】解：A、間期染色質(zhì)完成復(fù)制后數(shù)目不變，A錯誤；

B、有絲分裂中期染色體縮短到最小程度，便于觀察和研究，B正確；

C、有絲分裂后期，染色體著絲點分裂，移向兩極的染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同，C正確；

D、有絲分裂是真核生物進行細(xì)胞分裂的主要方式，D正確．

所以答案是：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物體內(nèi)水的論述不正確的是

A. 形成蛋白質(zhì)時生成水，水中的氫來自氨基和羧基

B. 光合作用進行時消耗水，水中的氫經(jīng)過一系列過程還原C3形成糖類和C5

C. 有氧呼吸消耗水，這些水屬于自由水

D. 有氧呼吸生成水，水中的氫全部來自葡萄糖的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的

A. 動物的肝糖原和抗體

B. 動物和植物的遺傳物質(zhì)

C. 人的胰島素和性激素

D. 植物的纖維素和乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三圖分別表示探究幾種環(huán)境因素對馬鈴薯光合作用速率影響的實驗結(jié)果。下列分析中正確的是

A．甲圖所示實驗主要研究光照強度和溫度對馬鈴薯光合作用速率的影響

B．甲圖P點時，限制馬鈴薯光合作用速率的因素為光照強度和溫度

C．乙圖Q點時高CO2濃度條件下，可通過進一步增加光照強度來提高馬鈴薯光合作用速率

D．丙圖Q點之后三條曲線的走勢為保持平穩(wěn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一晴朗夏日某植物光合作用強度隨時間變化的曲線圖，C點和B點相比較，葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和[H]的含量發(fā)生的變化依次是（ ）

A.升、升、升、升
B.降、降、降、降
C.降、升、升、升
D.升、升、降、降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于隔離與生物進化的敘述,正確的是

A. 新物種的形成可以不經(jīng)過隔離

B. 地理隔離不會導(dǎo)致種群基因庫間的差異

C. 只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流

D. 二倍體西瓜和四倍體西瓜可以雜交,但存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖①～④表示物質(zhì)出入細(xì)胞的不同方式，下列敘述正確的是(　　)

A. O2和甘油通過圖①方式運輸

B. 圖②是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

C. 溫度對圖③方式不會造成影響

D. 圖④被細(xì)胞攝入的物質(zhì)可以是固體也可以是液體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了促進根系吸收Mg2+ ， 農(nóng)田和花園中一般應(yīng)采取的措施是（　�。�
A.疏松土壤
B.增加灌溉
C.大量施肥
D.增加光照

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述，不正確的是

A．當(dāng)受到寒冷刺激時，a、b、c、d激素的分泌均會增加

B．上圖可反映出激素具有分級調(diào)節(jié)的特點

C．下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位

D．c、d激素分泌增多，可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加

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同步練習(xí)冊答案