下圖為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞增殖情況的變化曲線(圖中B、E兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)OA段的培養(yǎng)稱為_(kāi)_______培養(yǎng),AB段可能發(fā)生了_______現(xiàn)象,需要用________酶處理使組織細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)。
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,就細(xì)胞增殖、分化來(lái)說(shuō),動(dòng)植物細(xì)胞都要進(jìn)行________,不同的是植物細(xì)胞還要進(jìn)行___________________。
(3)制備單克隆抗體時(shí),可選取圖中________點(diǎn)的細(xì)胞與相應(yīng)的淋巴細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞,該點(diǎn)細(xì)胞的細(xì)胞膜成分發(fā)生的變化是 。
(4)核移植時(shí)一般不選CD段細(xì)胞核的理由是 。
(1)原代 接觸抑制 胰蛋白 (2)增殖(或分裂) 脫分化和再分化
(3)E 糖蛋白減少(4)傳代培養(yǎng)10代以上,細(xì)胞核型(染色體)可能會(huì)發(fā)生改變
解析試題分析:
(1)OA段是初次培養(yǎng),稱為原代培養(yǎng);AB段增殖速度緩慢,可能發(fā)生了接觸抑制現(xiàn)象,需要用胰蛋白酶處理使組織細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)。
(2)動(dòng)植物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程只需進(jìn)行增殖;而植物組織培養(yǎng)過(guò)程除了進(jìn)行增殖外,還有進(jìn)行細(xì)胞分化。
(3)制備單克隆抗體時(shí),需要將B淋巴細(xì)胞和能無(wú)限增殖的細(xì)胞融合,圖中E點(diǎn)的細(xì)胞發(fā)生癌變具有無(wú)限增殖的能力,可與相應(yīng)的淋巴細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞。癌細(xì)胞的細(xì)胞膜成分發(fā)生改變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性下降。
(4)傳代培養(yǎng)10代以上,細(xì)胞核型(染色體)可能會(huì)發(fā)生改變,所以核移植時(shí)一般不選CD段細(xì)胞核,而選用10代以內(nèi)的細(xì)胞。
考點(diǎn):本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和分析曲線圖的能力,屬于中等難度題。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
Ⅰ.下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化成熟和某種免疫過(guò)程,數(shù)字表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì)(其中A表示血液中其它的血細(xì)胞),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)前不久剛接種的甲型H1N1流感病毒疫苗相當(dāng)于圖中的 。
(2)圖中B是怎樣使C開(kāi)始一系列增殖和分化的? 。
(3)接種疫苗過(guò)一段時(shí)間后身體會(huì)產(chǎn)生對(duì)甲型H1N1流感病毒的免疫力,其原因是
。
Ⅱ.胰島素是人體內(nèi)唯一能降血糖的激素,它的作用機(jī)理是:作為一種信號(hào)分子作用于動(dòng)物細(xì)胞膜上的受體,進(jìn)而促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。葡萄糖作為細(xì)胞內(nèi)的呼吸底物被氧化分解,在肝細(xì)胞和肌肉細(xì)胞內(nèi)被合成糖原,在脂肪細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)橹,因此胰島素能降低血糖濃度。
為驗(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的第二步和第三步,并作出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期及結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)原理:動(dòng)物細(xì)胞的密度比培養(yǎng)液大,離心后會(huì)沉淀。
實(shí)驗(yàn)材料用具:已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、小白鼠的胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已滅菌的培養(yǎng)瓶、檢測(cè)放射性同位素的儀器、離心裝置、、適宜濃度的胰島素、生理鹽水、恒溫箱(胰島素溶解在生理鹽水中,材料用具數(shù)量上不受限制)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步 取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶,編號(hào)為A、B,分別裝入等量的已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液。將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用胰蛋白酶處理,(再用生理鹽水洗去胰蛋白酶)制成單個(gè)分散的細(xì)胞,分成兩等份,分別加入到A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用。
第二步 A中加入適量適宜濃度的胰島素,B中加入 。
第三步 將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后, 。
第四步 取出A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶,用離心裝置分別離心,收集上清液,然后用檢測(cè)放射性同位素的儀器檢測(cè)上清液中的放射性強(qiáng)度。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期及結(jié)論: 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆江蘇省南師大附中高三模擬考試(十)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分)下圖是動(dòng)物細(xì)胞工程過(guò)程中相關(guān)的技術(shù)操作過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1) 在操作一中,為了使細(xì)胞彼此分離,通常是先用剪刀剪碎組織,再用消化法將細(xì)胞分開(kāi),消化法用的消化酶是胰蛋白質(zhì)酶,或膠原酶。研究表明膠原蛋白酶和胰蛋白酶在消化時(shí)的機(jī)制有差異,下表為兩種酶活性的比較表。
項(xiàng)目 | 胰蛋白酶 | 膠原酶 |
消化特性 | 適用于消化軟組織 | 適用于消化纖維多的組織 |
用量 | 0.01%~0.5% | 0.1~0.3 mg/ml |
消化時(shí)間 | 0.5~2小時(shí) | 1~12小時(shí) |
pH | 8~9 | 6.5~7.0 |
作用強(qiáng)度 | 強(qiáng)烈 | 緩和 |
細(xì)胞影響 | 時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)有影響 | 時(shí)間長(zhǎng)時(shí)無(wú)大影響 |
動(dòng)物血清 | 有抑制作用 | 無(wú)抑制作用 |
Ca2+和Mg2+ | 有抑制作用 | 無(wú)抑制作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東廣州普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試(一)生物卷(解析版) 題型:綜合題
研究發(fā)現(xiàn)隨著動(dòng)物衰老,血液中谷胱甘肽過(guò)氧化物酶活性和皮膚膠原蛋白中膚羥脯氨酸含量會(huì)下降,而血液中脂質(zhì)過(guò)氧化物(LPO)含量會(huì)增加。為研究大豆異黃酮對(duì)剛進(jìn)入衰老期的小鼠相關(guān)指標(biāo)的影響做了以下實(shí)驗(yàn)。
組別 | 處理 | 30天后從尾靜脈取血測(cè)定 | 45天后取背部皮膚測(cè)定 | |
將適量同齡、健康成年小鼠分組培養(yǎng) | LPO含量 (μg/ml) | 谷胱甘肽過(guò)氧化酶活性(U) | 膚羥脯氨酸含量(μg/ml) | |
對(duì)照組 | 清水+飼料 | 34.1 | 23.7 | 26.2 |
高劑量 | 含不同劑量大豆異黃酮的溶液+飼料 | 23.5 | 18.9 | 35.7 |
中劑量 | 30.4 | 25.6 | 37.8 | |
低劑量 | 31.3 | 24.1 | 30.4 |
請(qǐng)回答:
(1)可用???????????? 試劑將膠原蛋白溶液與膚羥脯氨酸溶液區(qū)分開(kāi);皮膚組織細(xì)胞分散后更有利于提取膚羥脯氨酸,為此最好加入????????? 酶。
(2)本實(shí)驗(yàn)用小鼠而不用家兔作為材料的優(yōu)點(diǎn)主要是???????????? ;為保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,飼料中不能含有的物質(zhì)是?????????????? 。
(3)請(qǐng)?jiān)谙聢D中用柱形圖描述實(shí)驗(yàn)中衰老小鼠血液中LPO的含量。
(4)膠原蛋白中膚羥脯氨酸含量下降會(huì)引起皮膚衰老,實(shí)驗(yàn)表明, ? ? 劑量的大豆異黃酮對(duì)延緩皮膚衰老的作用最強(qiáng);大豆異黃酮對(duì)衰老小鼠血液谷胱甘肽過(guò)氧化物酶活性的影響是??? ?? ???? ;高劑量的大豆異黃酮通過(guò)顯著降低????????? 而對(duì)動(dòng)物衰老有一定的延緩作用。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三模擬考試(十)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)下圖是動(dòng)物細(xì)胞工程過(guò)程中相關(guān)的技術(shù)操作過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1) 在操作一中,為了使細(xì)胞彼此分離,通常是先用剪刀剪碎組織,再用消化法將細(xì)胞分開(kāi),消化法用的消化酶是胰蛋白質(zhì)酶,或膠原酶。研究表明膠原蛋白酶和胰蛋白酶在消化時(shí)的機(jī)制有差異,下表為兩種酶活性的比較表。
項(xiàng)目 |
胰蛋白酶 |
膠原酶 |
消化特性 |
適用于消化軟組織 |
適用于消化纖維多的組織 |
用量 |
0.01%~0.5% |
0.1~0.3 mg/ml |
消化時(shí)間 |
0.5~2小時(shí) |
1~12小時(shí) |
pH |
8~9 |
6.5~7.0 |
作用強(qiáng)度 |
強(qiáng)烈 |
緩和 |
細(xì)胞影響 |
時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)有影響 |
時(shí)間長(zhǎng)時(shí)無(wú)大影響 |
動(dòng)物血清 |
有抑制作用 |
無(wú)抑制作用 |
Ca2+和Mg2+ |
有抑制作用 |
無(wú)抑制作用 |
據(jù)表中信息可知胰蛋白質(zhì)酶作用時(shí)間需限制在0.5~2小時(shí),原因是____________________________________,為了控制胰蛋白酶的消化作用時(shí)間,常用消化臨界時(shí)向溶液中直接加入________即可使酶滅活而終止消化。操作一的原理是__________________。
(2) 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液配制好后,通常還要先抽取少許放入培養(yǎng)瓶中,置于37℃、CO2培養(yǎng)箱中24小時(shí)后觀察,這樣做的目的是__________________________。
(3) 在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中通常要對(duì)細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)的細(xì)胞數(shù)應(yīng)為活細(xì)胞數(shù)。某同學(xué)在細(xì)胞培養(yǎng)的一次測(cè)定中,首先振蕩搖勻培養(yǎng)液并立即吸細(xì)胞懸液少數(shù)向一試管中滴入細(xì)胞懸液9滴,再滴入臺(tái)盼藍(lán)(活細(xì)胞染液)1滴,混勻。再?gòu)脑嚬苤腥』旌弦合蛴?jì)數(shù)板邊緣輕輕滴1~2滴已染色的細(xì)胞懸液,使之充滿計(jì)數(shù)板和蓋玻片之間間隙,經(jīng)測(cè)定計(jì)數(shù)室每小格中活細(xì)胞數(shù)平均為3個(gè),則原每毫升培養(yǎng)液中含有的活細(xì)胞數(shù)應(yīng)為_(kāi)_______個(gè)。
(4) 科研人員研究發(fā)現(xiàn)某一種抗原刺激機(jī)體后,在鼠體內(nèi)可發(fā)現(xiàn)有多種效應(yīng)B細(xì)胞都可產(chǎn)生針對(duì)于該特定抗原的抗體,這些抗體混合在一起即為多克隆抗體。試從抗原結(jié)構(gòu)的角度分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是____________________________________。
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