為了研究細(xì)胞核是否為活細(xì)胞所必需,一位生物學(xué)家做了這樣的實(shí)驗(yàn)。他研究了100個(gè)細(xì)胞,把每個(gè)細(xì)胞都分成兩部分,一部分含有細(xì)胞核,另一部分沒(méi)有細(xì)胞核,所有的細(xì)胞都放在一定的條件下培養(yǎng)。他得到下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
(1)如果你是這位科學(xué)家,你如何解釋上述數(shù)據(jù)?你能得出什么結(jié)論?
(2)有人質(zhì)疑這位生物學(xué)家,要求他對(duì)這么多細(xì)胞有核部分的死亡作出解釋?zhuān)?qǐng)你幫他解釋。
(1)細(xì)胞無(wú)核部分隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加,死亡個(gè)數(shù)迅速增加,第4天就沒(méi)有存活的了,這是因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞核,細(xì)胞的生命活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行。而細(xì)胞有核部分存活個(gè)數(shù)和時(shí)間比無(wú)核部分多和長(zhǎng),說(shuō)明細(xì)胞核對(duì)于細(xì)胞的生命活動(dòng)是不可缺少的。 (2)細(xì)胞有核部分出現(xiàn)死亡現(xiàn)象的可能原因有兩方面:一是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中人為因素對(duì)細(xì)胞造成了傷害,導(dǎo)致部分細(xì)胞死亡;二是細(xì)胞的正常凋亡。 |
。1)從表中數(shù)據(jù)可以看出,細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞的存活等生命活動(dòng)來(lái)說(shuō)是不可或缺的,沒(méi)有細(xì)胞核,細(xì)胞的生命活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行。 (2)細(xì)胞死亡的原因可從正常凋亡和非正常死亡兩個(gè)方面分析。 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
為了研究細(xì)胞核是否為活細(xì)胞所必需,一位生物學(xué)家做了這樣的實(shí)驗(yàn)。他研究了100個(gè)細(xì)胞,把每個(gè)細(xì)胞都分成兩部分,一部分含有細(xì)胞核,另一部分沒(méi)有細(xì)胞核。所有的細(xì)胞都放在一定的條件下培養(yǎng),他得到下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
時(shí)間(d) | 無(wú)核部分存活個(gè)數(shù) | 有核部分存活個(gè)數(shù) |
1 | 81 | 79 |
2 | 62 | 78 |
3 | 20 | 77 |
4 | O | 74 |
10 | O | 67 |
30 | O | 65 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。我國(guó)首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的種豬場(chǎng)自然分娩產(chǎn)出,這標(biāo)志著我國(guó)在轉(zhuǎn)基因克隆豬技術(shù)領(lǐng)域已達(dá)到世界領(lǐng)先水平。下圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中通過(guò)過(guò)程①、②形成重組質(zhì)粒,需要限制性?xún)?nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒。若限制性?xún)?nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC一,限制性?xún)?nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC一。在質(zhì)粒上有酶I的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)。
①請(qǐng)畫(huà)出質(zhì)粒被限制酶I切割后所形成的黏性末端。
②在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來(lái)? _____。理由是_____________________________________。
(2)GFP基因與目的基因一起構(gòu)建到載體上不影響目的基因的表達(dá),也不影響由目的基因控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能,且對(duì)細(xì)胞無(wú)毒性作用,因此GFP基因可以運(yùn)用作為基因表達(dá)載體上的______。
(3)過(guò)程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是____________。然后還要通過(guò)____________技術(shù)來(lái)檢測(cè)綠色熒光蛋白基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上。
(4)為了獲得更多的豬卵母細(xì)胞,可通過(guò)對(duì)母豬注射____________的方法,做超數(shù)排卵處理,并將所采集到的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)到____________期即可通過(guò)顯微操作將其細(xì)胞核去除。
(5)早期胚胎的培養(yǎng)液成分較復(fù)雜,除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類(lèi)外,還需添加維生素、激素、__________________等物質(zhì)。
(6)綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程屬于______生殖。目前科學(xué)家們通過(guò)蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過(guò)程的正確順序是:______(用數(shù)字表示)。
①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某研究性學(xué)習(xí)小組為了研究細(xì)胞核是否為活細(xì)胞所必需,做了下列實(shí)驗(yàn):
選大小相似生活狀況相同的草履蟲(chóng)100只,平均分成A、B兩組。A組全部去掉細(xì)胞核,B組全部有細(xì)胞核,放在相同的環(huán)境中飼養(yǎng),一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)草履蟲(chóng)生存的情況,結(jié)果如下:
飼養(yǎng)時(shí)間/h | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
A組(去核)/只 | 48 | 33 | 11 | 2 | 0 |
B組(有核)/只 | 47 | 43 | 41 | 39 | 36 |
出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是_________________________________________________________ 。
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