【題目】圖甲表示某一經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征，圖乙是某時期該魚類種群的年齡組成曲線．下列分析正確的是（　�。�

A.圖乙為c點(diǎn)后該經(jīng)濟(jì)魚類年齡組成曲線
B.在b點(diǎn)時開始捕撈魚類比較合適
C.估算一個種群的出生率和死亡率，即可確定種群密度的大小
D.d點(diǎn)時種群數(shù)量達(dá)到最大值

【答案】D
【解析】A、圖甲的c點(diǎn)，出生率大于死亡率，屬于增長型，圖乙年齡組成是年老個體比例大，年幼個體的比例小，屬于衰退型，A不符合題意；

B、圖甲的b點(diǎn)種群補(bǔ)償量最大，捕撈魚類應(yīng)該在大于b點(diǎn)處捕撈，使種群數(shù)量保持在b點(diǎn)，B不符合題意；

C、影直接響種群密度的因素還有遷入率、遷出率等，因此不能通過估算一個種群的出生率和死亡率，即可確定種群密度的大小，C不符合題意；

D、d點(diǎn)出生率與死亡率相等，此時，種群密度達(dá)到最大，D符合題意．

所以答案是：D．

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解種群的特征的相關(guān)知識，掌握包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，正確的是( )

A. 線粒體是有氧呼吸的場所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸

B. 核糖體是分布最廣泛的細(xì)胞器，各種生物都具有核糖體

C. 液泡內(nèi)部的糖類、無機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)對植物細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境起到調(diào)節(jié)作用

D. 葉綠體可以合成ATP，因此葉肉細(xì)胞不需要呼吸作用提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線，敘述不正確的是（　�。�

A.該曲線表明M、N之間為競爭關(guān)系
B.b越大表明該生物適應(yīng)環(huán)境的能力越弱
C.d越大表明M與N的競爭越激烈
D.M與N將呈現(xiàn)S型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豚鼠毛的顏色由兩對等位基因（E和e，F(xiàn)和f）控制，其中一對等位基因控制色素的合成，另一對等位基因控制顏色的深度，豚鼠毛的顏色與基因型的對應(yīng)關(guān)系見表．

基因型

E_ff

E_Ff

E_FF或ee_ _

豚鼠毛顏色

黑色

灰色

白色

某課題小組用一只基因型為EeFf的雄性灰毛豚鼠探究兩對等位基因（E和e，F(xiàn)和f）在染色體上的位置，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請補(bǔ)充完整并作出相應(yīng)預(yù)測．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：兩對等位基因（E和e，F(xiàn)和f）在染色體上的位置有以下三種類型．請畫出第三種類型

（1）實(shí)驗(yàn)方法： ， 觀察并統(tǒng)計(jì)其子代豚鼠毛的顏色和比例．
（2）可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)結(jié)論： ①若子代豚鼠表現(xiàn)為 ， 則兩對基因分別位于兩對同源染色體上，符合圖中第一種類型；
②若子代豚鼠表現(xiàn)為 ， 則兩對基因在一對同源染色體上，符合圖中第二種類型；
③若子代豚鼠表現(xiàn)為 ， 則兩對基因在一對同源染色體上，符合圖中第三種類型．（請?jiān)贑圖中標(biāo)出基因在染色體上的位置）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.在b點(diǎn)刺激時，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次
B.f點(diǎn)刺激后，興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，其傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致
C.f點(diǎn)刺激時，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)兩次
D.該圖中有兩個突觸小體，兩個突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一株正常生長的水生綠色植物置于盛有一定量培養(yǎng)液的玻璃容器中，用一漏斗將植物罩住，并給予光照，下列不能影響單位時間內(nèi)小氣泡產(chǎn)生數(shù)量的是

A. 玻璃容器的容積 B. 光照強(qiáng)度

C. 植物的葉片數(shù)目 D. 水的溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用新鮮的綠葉為材料，進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請回答下列問題：
（1）分離綠葉中的色素常用紙層析法，該方法的原理是 ． A，B是濾紙條上的標(biāo)記，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知層析液最先所處的位置是（填“A”或“B”）處．
（2）在色素的提取與分離過程中，偶然發(fā)現(xiàn)某植株缺失第Ⅲ條色素帶． ①缺失第Ⅲ條色素帶的植株不能合成 ， 導(dǎo)致對光的吸收能力明顯減弱．
②該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差異，在不同的光照強(qiáng)度下測定了兩植株的C02吸收速率，結(jié)果如表所示：

光照強(qiáng)度（klx）

0

5

10

15

20

25

30

C02吸收速率（mgm﹣2h﹣1）

甲

﹣3.6

﹣0.72

2.4

3.0

4.8

6.9

7.2

乙

﹣4.6

﹣1

2.4

3.6

5.8

7.9

8.8

根據(jù)表格中信息可知，更適合在強(qiáng)光下生活的是植株（填“甲”或“乙”．當(dāng)光照強(qiáng)度為15klx時，植株甲的光合作用速率（填“大于”“小于”或“等于”）植株乙；當(dāng)光照強(qiáng)度為30klx時，植株甲積累的葡萄糖的量約為mgm﹣2h﹣1 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖

(1)比較該圖A、B兩部分，高等動物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有________(填標(biāo)號)。

(2)圖中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有________(填標(biāo)號)。

(3)若A細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次為________(填標(biāo)號)。

(4)若該B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于[　]________。如果是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則與其分裂有關(guān)的細(xì)胞器有________(填標(biāo)號)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)研究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈，切成碎屑，向錐形瓶①、②、③、中加入等量且適量碎屑，向③瓶充入N2 ， 裝置如圖，一段時間后，觀察裝置中溴麝香草粉藍(lán)水溶液的顏色變化，下列分析錯誤的是（　　）

A.甲實(shí)驗(yàn)①、②錐形瓶中馬鈴薯塊莖碎屑作用不同
B.乙實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄狂R鈴薯無氧呼吸是否產(chǎn)生CO2
C.甲實(shí)驗(yàn)溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，說明馬鈴薯呼吸作用在逐漸增強(qiáng)
D.乙實(shí)驗(yàn)溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生顏色變化，不能說明馬鈴薯無氧呼吸產(chǎn)生CO2

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同步練習(xí)冊答案