【題目】科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。以下是其機(jī)理的簡(jiǎn)單示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1) 精神因素使T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體能力降低的原因是_______,從而影響B(tài)細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過(guò)程,使抗體生成量減少。
(2) 由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜釋放______________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)有關(guān)_____________間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。
(3) 若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱(chēng)為______________。
(4) 維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是淋巴因子、______________________ (至少填兩種)等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn);二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。
【答案】 T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子減少 神經(jīng)遞質(zhì) 激素 過(guò)敏反應(yīng) 神經(jīng)遞質(zhì)、激素
【解析】試題分析:由圖可知,生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)有神經(jīng)遞質(zhì)、激素、免疫活性物質(zhì)參與,說(shuō)明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過(guò)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)節(jié)的,據(jù)此分析答題。
(1)根據(jù)題意分析,精神因素使T細(xì)胞活性下降,T細(xì)胞能分泌淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化,T細(xì)胞活性下降則分泌的淋巴因子減少,降低了B細(xì)胞的增殖分化能力,導(dǎo)致產(chǎn)生的漿細(xì)胞減少,進(jìn)而導(dǎo)致抗體合成與分泌減少。
(2)由圖可知,精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)既可通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)釋放特異的神經(jīng)神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),也可通過(guò)激素調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。
(3)已經(jīng)產(chǎn)生免疫的機(jī)體,再次接觸同一抗原時(shí)發(fā)生功能紊亂,屬于過(guò)敏反應(yīng)。
(4)動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑主要有兩種,途徑一:通過(guò)信息分子,如激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、CO2、H+等,在體液中運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)信息交流;途徑二:通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流,如吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中甲表示對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理,乙表示將處理后的瓊脂塊分別放置在去除尖端的胚芽鞘上的三種處理方式,一段時(shí)間后①、②、③的生長(zhǎng)情況依次是( )
A.向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲
B.向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲
C.向A側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向A側(cè)彎曲
D.向B側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向B側(cè)彎曲
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核生物細(xì)胞核的功能是( )
A.“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
B.“養(yǎng)料制造車(chē)間”和“能量轉(zhuǎn)化站”
C.“動(dòng)力車(chē)間”
D.遺傳信息庫(kù)及細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為加強(qiáng)水體治理,珠江流域某城市構(gòu)建了較大面積的人工濕地.
(1)當(dāng)污染物隨水流進(jìn)入該濕地時(shí),濕地水體中碳元素的遷移和轉(zhuǎn)化途徑如圖.請(qǐng)用箭頭和文字補(bǔ)充虛線(xiàn)框中的碳轉(zhuǎn)化途徑.
(2)一段時(shí)間后,濕地中出現(xiàn)了輪蟲(chóng)等浮游動(dòng)物,可控制綠藻等浮游植物的增殖;管理員還放養(yǎng)了一些魚(yú)和鴨,為城市增添自然氣息.請(qǐng)寫(xiě)出可能存在食物鏈(兩條).
(3)如果含有重金屬的工業(yè)廢水進(jìn)入該系統(tǒng),請(qǐng)根據(jù)生態(tài)學(xué)基本原理,指出可能產(chǎn)生哪些負(fù)面影響. .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)由甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群形成一定的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).如表所示為各種群同化的能量;下圖表示有關(guān)種群乙的能量變化,其中A~E表示能量值.回答下列問(wèn)題:
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
同化能量(KJ) | 1.1×108 | 2×107 | 1.4×109 | 9×107 | 3.4×106 |
(1)甲和丁的種間關(guān)系是;種群戊是該生態(tài)系統(tǒng)生物組成成分中的 . 若甲的數(shù)量減少,則戊的數(shù)量(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生明顯變化.
(2)種群乙在該生態(tài)系統(tǒng)中處在第營(yíng)養(yǎng)級(jí);乙種群中雌雄個(gè)體通過(guò)氣味相互識(shí)別,這屬于信息,由此可見(jiàn),離不開(kāi)信息的傳遞.
(3)種群乙的能量變化圖中,A~E中表示能量值為2×107kJ的是;C表示的能量是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列幾組化合物,屬于脂質(zhì)的一組是( )
A. 酶、血紅蛋白
B. 核糖、脫氧核糖核酸
C. 葡萄糖、乳酸、性激素
D. 膽固醇、性激素、維生素D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式.下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B.方式③的信息傳遞不通過(guò)體液
C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)結(jié)核桿菌的描述正確的是
A. 高倍鏡下可觀(guān)察到該菌的遺傳物質(zhì)分布在細(xì)胞核內(nèi)
B. 該菌是好氧菌,其生命所需的能量主要由線(xiàn)粒體提供
C. 結(jié)核桿菌的細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
D. 該菌蛋白質(zhì)是由氨基酸在核糖體上脫水縮合而成的
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