【題目】酵母菌生長(zhǎng)的最適宜溫度在20~30℃之間,能在pH值為3~7.5的范圍內(nèi)生長(zhǎng),在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖.大約每1.5~2h增殖一代.某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
第一步:配制無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液。
第二步:利用相同多套裝置,按下表步驟操作。
裝置編號(hào) | A | B | C | D | |
裝置容器內(nèi) 的溶液 | 無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL | 10 | 1O | 5 | 5 |
無(wú)菌水/mL | — | — | 5 | 5 | |
活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | |
溫度(℃) | 5 | 25 | 5 | 25 |
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第三步:用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目,做好記錄。
第四步:將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
第五步:連續(xù)7d,在不同時(shí)間取樣計(jì)數(shù),做好記錄回答下列問(wèn)題。
(1)改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤____________。
(2)本實(shí)驗(yàn)的具體課題名稱是____________。
(3)某同學(xué)第5d在使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下:
①振蕩搖勻試管,取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋,稀釋樣液的無(wú)菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液(臺(tái)盼藍(lán)是一種大分子染料)。
②先將___________放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液_____________,制作好臨時(shí)裝片。若先將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,再蓋上蓋玻片,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果______(填偏大、偏小或不變);假如酵母菌沒(méi)有全部沉降到計(jì)數(shù)室的底部,就觀察計(jì)數(shù),則實(shí)驗(yàn)結(jié)果______(填偏大、偏小或不變)。
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù):在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只統(tǒng)計(jì)______(被、不被)染成藍(lán)色的酵母菌。
(4)已知血球計(jì)數(shù)板的大方格為1mm×1mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計(jì)數(shù)時(shí)一個(gè)大方格觀察值為M,則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為____個(gè)。
【答案】第五步中應(yīng)每天同一時(shí)間(定時(shí))取樣??? 探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化??? ②蓋玻片??? 用濾紙(吸水紙)吸去??? 偏大??? 偏小??? ③不被??? M×106???
【解析】
通過(guò)建立反映種群動(dòng)態(tài)變化的數(shù)學(xué)模型,分別說(shuō)明種群個(gè)體數(shù)量的增長(zhǎng)規(guī)律以及種群外部環(huán)境因素和種群內(nèi)部因素對(duì)種群個(gè)體數(shù)量的制約。
血球計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格,每l中方格中有25個(gè)小方格,即總共有16×25=400個(gè)小方格.計(jì)數(shù)室的容積為0.1mm3,每個(gè)小方格的體積為0.1/400mm3因此酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/1mL=平均每個(gè)小方格的酵母菌數(shù)÷每1個(gè)小方格容積×稀釋倍數(shù)=平均每個(gè)小方格的酵母菌數(shù)×400×104×稀釋倍數(shù)。
(1)第五步中“每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù)”應(yīng)改為“每天同一時(shí)間(定時(shí))取樣”,這樣每天取樣時(shí)間間隔相同,是所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,畫出的變化曲線更加具有參考價(jià)值。
(2)分析實(shí)驗(yàn)表格可知,實(shí)驗(yàn)中的自變量包括:溫度和無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液的濃度,因此可以確定本實(shí)驗(yàn)的具體課題名稱是探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化。
(3)②在對(duì)酵母菌數(shù)量進(jìn)行抽樣檢測(cè)時(shí),首先振蕩搖勻試管,取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋,然后將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液,滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙(吸水紙)吸去,制作好臨時(shí)裝片,若先將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,再蓋上蓋玻片,則小室內(nèi)可能不能裝滿培養(yǎng)液,造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大;酵母菌沒(méi)有全部沉降到計(jì)數(shù)室的底部,就觀察計(jì)數(shù),可能不能將酵母菌計(jì)數(shù)完,造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小。
③在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)時(shí),由于死的酵母菌細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性,因此被染成藍(lán)色,而活的酵母菌不會(huì)被染色,因此計(jì)數(shù)時(shí)只記不被染成藍(lán)色的酵母菌。
(4)已知血球計(jì)數(shù)板的大方格為1mm×1mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計(jì)數(shù)時(shí)一個(gè)大方格觀察值為M,則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)=一個(gè)大方格觀察值÷1個(gè)大方格容積×稀釋倍數(shù)×溶液體積=M÷(1mm×1mm×0.1mm×10-3)×10×10=M×106個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)柼剿鬟z傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說(shuō)—演繹法”,對(duì)該方法的敘述,不正確的
A.“純合的高莖豌豆與矮莖豌豆雜交,F2中高莖豌豆與矮莖豌豆的分離比為3∶1”屬于推理內(nèi)容
B.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)推理的結(jié)論
C.“生物性狀是由遺傳因子控制的”屬于假說(shuō)內(nèi)容
D.“F1(高莖)的遺傳因子組成為Dd”屬于假說(shuō)內(nèi)容
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”活動(dòng)中,可采用不同形狀和顏色的紙片分別代表脫氧核糖、磷酸和不同堿基,用訂書針作為連接物,F(xiàn)要制作一個(gè)包含4種堿基、12個(gè)堿基對(duì)的DNA分子片段模型。下列敘述最不確切的是
A.通過(guò)該活動(dòng),可以加深對(duì)DNA分子功能特點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)
B.選取作為支架的材料要有一定的強(qiáng)度和韌性
C.制作時(shí)用到相同形狀和顏色的紙片最少的為1張
D.若該模型中有4個(gè)腺嘌呤,則需要102個(gè)訂書針
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米第4對(duì)染色體某位點(diǎn)上有甜質(zhì)胚乳基因(A、a),第9對(duì)染色體某位點(diǎn)上有籽粒的粒色基因(B、b),第9對(duì)染色體另一位點(diǎn)上有糯質(zhì)胚乳基因(D、d),aa純合時(shí)D不能表達(dá)。將紫冠、非糯質(zhì)、非甜質(zhì)玉米(AABBDD)與非紫冠、糯質(zhì)、甜質(zhì)玉米(aabbdd)雜交得F1。若將F1測(cè)交(不考慮交叉互換),下列對(duì)測(cè)交后代的分析錯(cuò)誤的是(??? )
A.統(tǒng)計(jì)測(cè)交后代胚乳甜質(zhì)性狀的比例可以驗(yàn)證基因分離定律
B.籽粒的粒色基因與糯質(zhì)胚乳基因的遺傳遵循自由組合定律
C.測(cè)交后代有4種表現(xiàn)型
D.測(cè)交后代中非糯質(zhì):糯質(zhì)=1:3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述,正確的是( )
A.生物多樣性是指自然界中生物種類多種多樣
B.生物多樣性是生物與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用共同進(jìn)化的結(jié)果
C.保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)環(huán)境,防止環(huán)境污染和破壞
D.江蘇地區(qū)棄耕農(nóng)田演替過(guò)程中,生物多樣性指數(shù)會(huì)增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆(閉花受粉)和玉米(雌雄同株異花,在某些基因型下有雌株、雄株之分)均為二倍體生物,是遺傳學(xué)研究的理想實(shí)驗(yàn)材料。下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(??? )
A.兩者具有生長(zhǎng)周期短、相對(duì)性狀易于區(qū)分、產(chǎn)生的后代數(shù)量多等優(yōu)點(diǎn)
B.從操作流程方面考量,玉米雜交實(shí)驗(yàn)比豌豆更容易進(jìn)行
C.從交配方式看,在自然情況下,玉米可能比豌豆有更大的變異性
D.豌豆不能用來(lái)研究伴性遺傳,而玉米可以用來(lái)研究伴性遺傳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】新冠肺炎重癥患者由于免疫系統(tǒng)過(guò)度活化而形成淋巴因子風(fēng)暴,引起器官損傷而出現(xiàn)高燒、呼吸窘迫和多器官衰竭等癥狀。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(??? )
A.皮膚屬于人體免疫的第一道防線
B.記憶細(xì)胞可產(chǎn)生抗體清除外來(lái)抗原
C.對(duì)重癥患者需抑制T細(xì)胞的過(guò)度活化
D.患者癥狀的出現(xiàn)與下丘腦和腦干有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在低倍顯微鏡下觀察到某一細(xì)胞后,欲換用高倍鏡進(jìn)一步觀察,下列操作不正確的是(??? )
A.將要觀察的細(xì)胞移至視野中央
B.將小光圈調(diào)整為大光圈
C.轉(zhuǎn)換到高倍物鏡前,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
D.轉(zhuǎn)換到高倍物鏡后,應(yīng)使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)至清晰
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