【題目】下圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)組成DNA的基本單位是[ ]_______________。
(2)圖中1、2、6的名稱依次為:__________、____________、___________。
(3)在雙鏈DNA分子中,嘌呤與嘧啶之間的數(shù)量關(guān)系可表示為_____________________。
(4)DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)[ ]_________連接起來(lái)。DNA在細(xì)胞內(nèi)的空間構(gòu)型是________結(jié)構(gòu)。
(5)如圖表示兩個(gè)脫氧核苷酸之間的連接方式,其中正確的是(_____)
【答案】 5脫氧核苷酸 磷酸(基團(tuán)) 脫氧核糖 堿基對(duì) 嘌呤數(shù)=嘧啶數(shù)(A+G=T+C) 7]氫鍵 雙螺旋結(jié)構(gòu) B
【解析】試題分析:本題考查DNA結(jié)構(gòu),考查對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解和識(shí)記,解答此類題目,應(yīng)根據(jù)DNA分子模式圖中磷酸、脫氧核糖、含氮堿基的形狀、位置理解DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
(1)組成DNA的基本單位是[5 ] 脫氧核苷酸。
(2)圖中1代表磷酸(基團(tuán)),2代表脫氧核糖,6代表堿基對(duì)。
(3)在雙鏈DNA分子中,嘌呤與嘧啶通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì),二者之間的數(shù)量關(guān)系可表示為嘌呤數(shù)=嘧啶數(shù)(A+G=T+C)。
(4)DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)[7 ] 氫鍵連接起來(lái)。DNA在細(xì)胞內(nèi)的空間構(gòu)型是雙螺旋結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)。
(5)DNA分子中兩條單鏈反向平行,A與T配對(duì),G與C配對(duì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從生命活動(dòng)的角度理解,玉米的結(jié)構(gòu)層次為( )
A. 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng) B. 個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
C. 元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞 D. 細(xì)胞、組織、器官
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 如圖表示某個(gè)生物的精細(xì)胞,試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因(三對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的類型,判斷其精細(xì)胞至少來(lái)自幾個(gè)精原細(xì)胞( )
A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于性別決定的敘述錯(cuò)誤的是 ( )。
A.雌雄異體的生物才有性別決定
B.性別主要由基因決定
C.性別決定僅與性染色體有關(guān)
D.性染色體為XX和ZW的個(gè)體均為雌性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,R型菌和S型菌的數(shù)量變化曲線依次為
A.①② B.③② C.①④ D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述不正確的是( 。
A. 神經(jīng)纖維的興奮部位,膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
B. 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吐作用由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙
C. 靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出
D. 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合有特異性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區(qū)段(Ⅰ片段)和非同源區(qū)段(Ⅱ1、Ⅱ2片段)。有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表。下列對(duì)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是( )
雜交組合一 | P:剛毛(♀)×截毛( ♂)→F1全剛毛 |
雜交組合二 | P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1剛毛(♀):截毛(♂)=1∶1 |
雜交組合三 | P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1截毛(♀):剛毛(♂)=1∶1 |
A. Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異
B. 通過(guò)雜交組合一,判斷剛毛為顯性性狀
C. 通過(guò)雜交組合二,可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ1片段
D. 減數(shù)分裂中,X、Y染色體能發(fā)生交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解,①~⑥表示相關(guān)過(guò)程的能量數(shù)值。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.在此生態(tài)系統(tǒng)中,一只狐捕食一只兔,狐獲得的能量只能是兔所同化能量的10~20%
B.⑤屬于兔同化量的一部分
C.圖中②/①的比值代表草→兔的能量傳遞效率
D.③和④分別屬于草和兔同化量的一部分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖②虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖①中雪兔和狼之間明顯的種間關(guān)系是________。
(2)假如北極狐的食物1/2來(lái)自雷鳥(niǎo),1/8來(lái)自植物,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%,如果北極狐種群增加的能量為80kJ,若不考慮其他變化的影響,則對(duì)植物增加消耗的能量是________kJ。
(3)圖②中C代表的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是________。
(4)下圖是某地一人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/(m2·y))。試回答下列有關(guān)問(wèn)題:
該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量為_________(103kJ/(m2·y)),能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為 。
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