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在生長素的發(fā)現過程中，植物學家利用燕麥胚芽鞘進行了相關實驗。請分析回答：

（1）甲圖表示植物學家的部分實驗。根據兩組實驗結果      （能、不能）說明胚芽鞘的生長、彎曲與尖端產生的物質有關，理由是                 。
（2）將含不同濃度生長素的瓊脂小塊放在去頂的胚芽鞘切面的一側，分別測量胚芽鞘的彎曲角度，實驗結果如乙圖所示。由圖可知，促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度為             mol/L。與濃度為0．25mol/L的結果相比，濃度為0．30mol/L的生長素對胚芽鞘生長的影響是              。


（1）  不能 沒有排除瓊脂對胚芽鞘生長、彎曲的影響
（2）      0.20 促進生長的作用減弱

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：設計必修三生物人教版 人教版 題型：071

科學發(fā)現是要經歷許多失敗才能成功的。在生長素的發(fā)現過程中，也是如此。溫特在回憶中寫道：那是1926年初的一天，溫特發(fā)現自己的實驗有了結果，于是飛跑到父親的住處，那時正是早上3點，他推開臥室的門對父親說：“快來看，我發(fā)現了生長素！”聽了這話，父親并沒有興奮，而是翻了個身說：“明天再重復一遍！”溫特聽了感到很失望，但還是回去重做了。不幸的是，雖然他確信自己的操作無誤，也改進了實驗室的溫度、濕度條件，選擇了新鮮的胚芽，但生長素好像消失了一樣。他查閱了大量的資料也沒搞清是怎么回事。但是溫特并沒有因此而灰心，他確信自己的發(fā)現是正確的。于是他繼續(xù)重復自己的實驗，直到他發(fā)現細菌侵入了瓊膠塊。原來，他過去總是白天準備好瓊膠塊，放一夜，結果細菌就在夜里侵入了瓊膠塊。當他采用冰塊給瓊膠降溫以后，他再一次看到了與前面一樣的結果。這時他理解父親當初對他的冷淡，也使他更加領會到，做一名科學家應具有的必要品質：一絲不茍。

讀了溫特的故事，你認為一個真正有科學素養(yǎng)的人應該具備哪些基本品質？在進行科學探究時，基本的方法和步驟是什么？

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年北京市東城區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷 題型：綜合題

在生長素的發(fā)現過程中，植物學家利用燕麥胚芽鞘進行了相關實驗。請分析回答：

（1）甲圖表示植物學家的部分實驗。根據兩組實驗結果       （能、不能）說明胚芽鞘的生長、彎曲與尖端產生的物質有關，理由是                  。

（2）將含不同濃度生長素的瓊脂小塊放在去頂的胚芽鞘切面的一側，分別測量胚芽鞘的彎曲角度，實驗結果如乙圖所示。由圖可知，促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度為              mol/L。與濃度為0．25mol/L的結果相比，濃度為0．30mol/L的生長素對胚芽鞘生長的影響是               。

 

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科目：高中生物 來源：北京期末題 題型：讀圖填空題

在生長素的發(fā)現過程中，植物學家利用燕麥胚芽鞘進行了相關實驗。請分析回答下列問題：

(1)甲圖表示植物學家的部分實驗。根據兩組實驗結果，___________(能、不能)說明胚芽鞘的生長、彎曲與尖端產生的物質有關，理由是______________。 
(2)將含不同濃度生長素的瓊脂小塊放在去頂的胚芽鞘切面的一側，分別測量胚芽鞘的彎曲角度，實驗結果如乙圖所示。由圖可知，促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度為__________μmoL/L。與濃度為0.25μmol/L的結果相比，濃度為0.30μmol/L的生長素對胚芽鞘生長的影響是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生長素的發(fā)現過程中，植物學家利用燕麥胚芽鞘進行了相關實驗。請分析回答：

（1）甲圖表示植物學家的部分實驗。根據兩組實驗結果       （能、不能）說明胚芽鞘的生長、彎曲與尖端產生的物質有關，理由是                  。

（2）將含不同濃度生長素的瓊脂小塊放在去頂的胚芽鞘切面的一側，分別測量胚芽鞘的彎曲角度，實驗結果如乙圖所示。由圖可知，促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度為              mol/L。與濃度為0．25mol/L的結果相比，濃度為0．30mol/L的生長素對胚芽鞘生長的影響是               。

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