科目:高中生物 來源:設(shè)計必修三生物人教版 人教版 題型:071
科學(xué)發(fā)現(xiàn)是要經(jīng)歷許多失敗才能成功的。在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中,也是如此。溫特在回憶中寫道:那是1926年初的一天,溫特發(fā)現(xiàn)自己的實驗有了結(jié)果,于是飛跑到父親的住處,那時正是早上3點,他推開臥室的門對父親說:“快來看,我發(fā)現(xiàn)了生長素!”聽了這話,父親并沒有興奮,而是翻了個身說:“明天再重復(fù)一遍!”溫特聽了感到很失望,但還是回去重做了。不幸的是,雖然他確信自己的操作無誤,也改進了實驗室的溫度、濕度條件,選擇了新鮮的胚芽,但生長素好像消失了一樣。他查閱了大量的資料也沒搞清是怎么回事。但是溫特并沒有因此而灰心,他確信自己的發(fā)現(xiàn)是正確的。于是他繼續(xù)重復(fù)自己的實驗,直到他發(fā)現(xiàn)細菌侵入了瓊膠塊。原來,他過去總是白天準(zhǔn)備好瓊膠塊,放一夜,結(jié)果細菌就在夜里侵入了瓊膠塊。當(dāng)他采用冰塊給瓊膠降溫以后,他再一次看到了與前面一樣的結(jié)果。這時他理解父親當(dāng)初對他的冷淡,也使他更加領(lǐng)會到,做一名科學(xué)家應(yīng)具有的必要品質(zhì):一絲不茍。
讀了溫特的故事,你認(rèn)為一個真正有科學(xué)素養(yǎng)的人應(yīng)該具備哪些基本品質(zhì)?在進行科學(xué)探究時,基本的方法和步驟是什么?
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科目:高中生物 來源:2011屆北京市東城區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中,植物學(xué)家利用燕麥胚芽鞘進行了相關(guān)實驗。請分析回答:
(1)甲圖表示植物學(xué)家的部分實驗。根據(jù)兩組實驗結(jié)果 (能、不能)說明胚芽鞘的生長、彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān),理由是 。
(2)將含不同濃度生長素的瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳是忻娴囊粋?cè),分別測量胚芽鞘的彎曲角度,實驗結(jié)果如乙圖所示。由圖可知,促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度為 mol/L。與濃度為0.25mol/L的結(jié)果相比,濃度為0.30mol/L的生長素對胚芽鞘生長的影響是 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年北京市東城區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中,植物學(xué)家利用燕麥胚芽鞘進行了相關(guān)實驗。請分析回答:
(1)甲圖表示植物學(xué)家的部分實驗。根據(jù)兩組實驗結(jié)果 (能、不能)說明胚芽鞘的生長、彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān),理由是 。
(2)將含不同濃度生長素的瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳是忻娴囊粋?cè),分別測量胚芽鞘的彎曲角度,實驗結(jié)果如乙圖所示。由圖可知,促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度為 mol/L。與濃度為0.25mol/L的結(jié)果相比,濃度為0.30mol/L的生長素對胚芽鞘生長的影響是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中,植物學(xué)家利用燕麥胚芽鞘進行了相關(guān)實驗。請分析回答:
(1)甲圖表示植物學(xué)家的部分實驗。根據(jù)兩組實驗結(jié)果 (能、不能)說明胚芽鞘的生長、彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān),理由是 。
(2)將含不同濃度生長素的瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳是忻娴囊粋?cè),分別測量胚芽鞘的彎曲角度,實驗結(jié)果如乙圖所示。由圖可知,促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度為 mol/L。與濃度為0.25mol/L的結(jié)果相比,濃度為0.30mol/L的生長素對胚芽鞘生長的影響是 。
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