【題目】如圖表示不同概念之間的關(guān)系,下列各項中符合這種關(guān)系的是( )
A. Ⅰ多糖、Ⅱ麥芽糖、Ⅲ淀粉
B. Ⅰ核糖核酸、Ⅱ核糖核苷酸、Ⅲ脫氧核苷酸
C. Ⅰ原核生物、Ⅱ藍藻、Ⅲ細菌
D. Ⅰ脂質(zhì)、Ⅱ雄性激素、Ⅲ固醇
【答案】C
【解析】
由題干和題圖知,本題是對于生物學相關(guān)概念之間的包含與被包含關(guān)系的考查,先分析模型圖理解三者間的關(guān)系,然后根據(jù)每一選項的概念判斷是否符合模型圖;據(jù)圖分析,圖形的含義是Ⅱ和Ⅲ屬于Ⅰ,Ⅱ和Ⅲ沒有交集。
A.細胞中的糖分為單糖、二糖、多糖,它們是并列關(guān)系,多糖不包括單糖和二糖,A錯誤;
B.核糖核酸的基本單位是核糖核苷酸,核糖核苷酸與核糖是包含與被包含的關(guān)系,B錯誤;
C.原核生物包括藍藻和細菌。藍藻和細菌是并列關(guān)系,C正確;
D.脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇,其中固醇又包括膽固醇、性激素和維生素D,固醇和雄性激素是包含與被包含的關(guān)系,D錯誤。
故選C。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進行了相關(guān)實驗.如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖,據(jù)圖
(1)激素甲的生理作用是 .激素乙的生理作用是 .
(2)據(jù)圖分析可推知:高濃度的生長素對側(cè)芽萌動起的作用是 ,高濃度的細胞分裂素對側(cè)芽萌動起的作用是 .
(3)為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實驗:將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度較高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①該實驗的因變量有 和 .
②為使實驗嚴謹,還需要另設(shè)對照組,對照組的處理是 .
③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是:近地側(cè)生長素濃度高,誘導(dǎo)產(chǎn)生 ,從而 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境敘述正確的是
A. 細胞內(nèi)液構(gòu)成內(nèi)環(huán)境,占體液的2/3
B. 血漿滲透壓的90%以上來自Na+和K+
C. 正常情況下人的體溫接近37℃,一日內(nèi)變化一般不超過1℃
D. 草履蟲通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某池塘中甲、乙、丙和丁,四大家魚及其食物的分布如圖1所示;兩個陸生群落的演替過程如圖2所示。下列敘述不正確的是( )
A. 圖1中四大家魚在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的垂直結(jié)構(gòu)
B. 森林火災(zāi)引起的變化屬于圖2中Q曲線代表的群落演替
C. 圖2中d點綠色植物每年的凈光合產(chǎn)量大于0
D. 圖1中甲魚的有機物可用于呼吸消耗、被乙魚取食和被分解者利用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物中脂質(zhì)不可能具有的功能是( 。
A.作為儲能物質(zhì)B.構(gòu)成細胞膜等生物膜
C.調(diào)節(jié)細胞代謝D.降低化學反應(yīng)的活化能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸,a、b、c、d、e表示細胞結(jié)構(gòu))。下列說法中正確的是( )
A.圖中a、b、c、d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡、細胞膜
B.圖中a、b、c中分別進行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工和運輸過程
C.圖中e內(nèi),丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參加
D.該過程不在原核細胞中進行,因為原核細胞中無a、b、c、d、e等結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】重慶一中生物興趣小組利用小麥做了一系列實驗:
(1)取小麥根尖經(jīng)解離、________后制成的臨時裝片,在其分生區(qū)細胞中能看到被明顯染色的染色體。
(2)取小麥的根毛細胞,浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原,與其質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細胞器有__________________(至少答2個)。
(3)用白熾燈給小麥植株提供光源使其正常生長,若更換為相同光照強度的綠光燈,短時間內(nèi)葉肉細胞中的NADP+/NADPH的比值____________(填“上升”“下降”或“不變”)
(4)為探究溫度對酶活性的影響,興趣小組做了如下實驗。
第一步:在T1和T2兩種不同的溫度條件下,利用等量淀粉酶催化淀粉水解,編組為A、B。反應(yīng)結(jié)束后使淀粉酶失活。
第二步:從A、B兩組裝置中取出等量溶液,分別倒入U形管的甲、乙兩側(cè),此時兩側(cè)液面高度相同,—段時間后觀察U型管兩側(cè)高度變化。
若甲側(cè)液面高于乙側(cè),則說明該淀粉酶的活性在T1溫度下___________(填“大于”、“小于”或“等于”)
在T2溫度下。為確定T2溫度和該淀粉酶最適溫度的關(guān)系,利用T3溫度(T3>T1)替代T2溫度重復(fù)上述實驗,若甲側(cè)液面低于乙側(cè),則說明該淀粉酶的最適溫度____________(填“一定”'或“不一定”)大于T1溫度。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將同種且生長狀況相同的植物體橫置,植物體在失重和有重力的環(huán)境中的生長狀況并不相同。在失重的環(huán)境中,植物體橫向生長,在有重力的環(huán)境中植物體的根和莖分別朝向重力方向和背向重力方向生長(如圖所示)。下列說法中不正確的是( )
A. 失重環(huán)境中植物體的a側(cè)與b側(cè)、c側(cè)與d側(cè)的生長素濃度相等
B. 有重力環(huán)境中植物體內(nèi)生長素濃度情況為a側(cè)<b側(cè)、c側(cè)<d側(cè)
C. 有重力環(huán)境中莖的彎曲生長情況體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
D. 該事實可以說明重力可以影響植物體內(nèi)生長素的分布
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