為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)
瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。

實(shí)驗(yàn)原理：
該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①調(diào)節(jié)天平平衡；
②用100 W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。
③加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15分鐘再觀察記錄；
④連續(xù)重復(fù)步驟③。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成下圖：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是           ，通過(guò)           進(jìn)行調(diào)控。
（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是             點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向           。
②C點(diǎn)表示的是           。
③CD段形成的原因是           ，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向   偏轉(zhuǎn)。
（3）若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行           處理。

（1）光照強(qiáng)度  改變燈泡與裝置之間的距離
（2）①A  右 ②釋放的氧氣等于吸收的氧氣（光合作用等呼吸作用）（2分） ③呼吸作用大于光合作用  左      （3）遮光或黑暗

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆江西省上高二中高三熱身考（理綜）生物部分 題型：綜合題

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用強(qiáng)度，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示。

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①調(diào)節(jié)天平平衡；
②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。
③加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15分鐘再觀察記錄；
④連續(xù)重復(fù)步驟③。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖二，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，通過(guò)______________________________進(jìn)行調(diào)控。
（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是____________點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向__________。
②C點(diǎn)表示的是__________________________________________。
③CD段形成的原因是___________________________________，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向__________偏轉(zhuǎn)。
④若此曲線(xiàn)與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是_________________________________。
（3）若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行_______________處理，如果此時(shí)水浴溫度下降，指針的偏轉(zhuǎn)會(huì)受影響，從內(nèi)在因素分析是因?yàn)開(kāi)________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西吉安白鷺洲中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示。

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)步驟

①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分   鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。③加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖二，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，通過(guò)____________________進(jìn)行調(diào)控。

(2)請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是___________點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向__________。

②C點(diǎn)表示的是__________________________________________。

③CD段形成的原因是_____________，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向________偏轉(zhuǎn)。

④若此曲線(xiàn)與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是___________________________。

(3)若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行____________處理，如果此時(shí)水浴溫度下降，指針的偏轉(zhuǎn)會(huì)受影響，從內(nèi)在因素分析是因?yàn)開(kāi)___________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年湖北省高三5月高考模擬及答題適應(yīng)性考試生物試卷 題型：綜合題

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將圖一中的天平調(diào)節(jié)至平衡狀態(tài)；

②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)的方向和格數(shù)。

③加大燈泡與裝置間距離（約20cm），過(guò)15分鐘再觀察記錄指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)；

④連續(xù)重復(fù)步驟③4次。

按上述要求完成操作后，將天平指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)如實(shí)記錄并繪制曲線(xiàn)圖（如圖二），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是             ，通過(guò)                          進(jìn)行調(diào)控。

（2）圖一實(shí)驗(yàn)裝置如此設(shè)計(jì)，所依據(jù)的原理是                                               。

（3）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是        點(diǎn)，指針向            偏轉(zhuǎn)。

②C點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是                                               。

③CD段形成的原因是                                                 。

（4）若用圖一實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行           處理。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河南省五市高三畢業(yè)班第二次聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示。[來(lái)源:Z_xx_k.Com]

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

    實(shí)驗(yàn)步驟

    ①調(diào)節(jié)天平平衡；

②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指

針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。

    ③加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15分鐘再觀察記錄；

    ④連續(xù)重復(fù)步驟③。

    實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖二，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

   （1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，通過(guò)____________________進(jìn)行調(diào)控。

   （2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

    ①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是____________點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向__________。

    ②C點(diǎn)表示的是__________________________________________。

    ③CD段形成的原因是___________________________________，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向__________偏轉(zhuǎn)。

    ④若此曲線(xiàn)與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是________________________。

   （3）若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行____________處理，如果此時(shí)水浴溫度下降，指針的偏轉(zhuǎn)會(huì)受影響，從內(nèi)在因素分析是因?yàn)?/p>

    ___________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江西省高三熱身考（理綜）生物部分 題型：綜合題

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用強(qiáng)度，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示。

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

    ①調(diào)節(jié)天平平衡；

②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。

    ③加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15分鐘再觀察記錄；

    ④連續(xù)重復(fù)步驟③。

    實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖二，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

   （1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，通過(guò)______________________________進(jìn)行調(diào)控。

   （2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

    ①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是____________點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向__________。

    ②C點(diǎn)表示的是__________________________________________。

③CD段形成的原因是___________________________________，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向__________偏轉(zhuǎn)。

    ④若此曲線(xiàn)與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是_________________________________。

（3）若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行_______________處理，如果此時(shí)水浴溫度下降，指針的偏轉(zhuǎn)會(huì)受影響，從內(nèi)在因素分析是因?yàn)開(kāi)________________。

 

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