【題目】關(guān)于生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)下列說(shuō)法正確的是
A. 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA B. 病毒的遺傳物質(zhì)主要是RNA
C. 有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)是DNA D. 細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)主要是RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】共同進(jìn)化發(fā)生在( )
A. 獵豹和斑馬之間 B. 淺色樺尺蠖和深色樺尺蠖之間
C. 好氧型生物和環(huán)境之間 D. 雜草和水稻之間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物體內(nèi)的下列生理過(guò)程中,沒(méi)有水生成的是
A. ATP水解 B. 有氧呼吸
C. DNA的復(fù)制 D. 氨基酸合成多肽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】羥胺可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶,導(dǎo)致DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生錯(cuò)配(如圖)。若一個(gè)DNA片段的兩個(gè)胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A. 該片段復(fù)制后的子代DNA分子上的堿基序列都發(fā)生改變
B. 該片段復(fù)制后的子代DNA分子中G-C堿基對(duì)與總堿基對(duì)的比下降
C. 這種變化一定會(huì)引起編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變
D. 在細(xì)胞核才可發(fā)生如圖所示的錯(cuò)配
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從菠蘿中提取某種酶,在烹飪前將其與牛肉混合,可使牛肉中的部分蛋白質(zhì)分解而便于人體消化和吸收。該酶可能是
A. 脂酶 B. 淀粉酶 C. 蛋白酶 D. 核酸酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述正確的是
A. 若A代表人體胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,a代表低血糖,則b可代表促進(jìn)肝糖原分解,c可代表抑制葡萄糖的氧化分解
B. 若A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器
C. 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺(jué)
D. 若A代表體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)平板劃線接種法的操作錯(cuò)誤的是
A.將接種環(huán)放在火焰上灼燒
B.將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液
C.蘸取菌液和劃線要在火焰旁進(jìn)行
D.劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所.下列敘述中正確的是( 。
A. ⑥過(guò)程需要用秋水仙素處理,利用染色體變異的原理,是多倍體育種
B. 可以定向改造生物的方法是④和⑦,能使玉米產(chǎn)生新的基因(抗蟲(chóng)基因),原理是基因突變
C. 若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的基因型為Aabb的類型再經(jīng)過(guò)③過(guò)程,則子代中Aabb與aabb的類型再經(jīng)過(guò)③過(guò)程,則子代中Aabb與aabb的數(shù)量比是3:1
D. 由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲和圖乙分別代表細(xì)胞中某一生理過(guò)程,圖丙和圖丁分別代表與此有關(guān)物質(zhì)的局部結(jié)構(gòu)圖,以下說(shuō)法不正確的是
A.若甲圖代表的過(guò)程與⑤形成有關(guān),則A代表的物質(zhì)是通過(guò)乙圖過(guò)程合成的
B.乙圖和丙圖中的①②③含義不同,乙圖和丁圖中的④含義也不同
C.丙圖中的虛線,不會(huì)出現(xiàn)在乙圖的③中
D.如果用35S標(biāo)記某種氨基酸,35S會(huì)出現(xiàn)在乙圖和丁圖中④所對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)中
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