如圖,甲表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞正常培養(yǎng)中,某時(shí)刻所測(cè)得的不同DNA含量的細(xì)胞在整個(gè)細(xì)胞群體中的分布情況。當(dāng)向該培養(yǎng)液中加入某種化合物并連續(xù)培養(yǎng)幾小時(shí)后,分布情況如圖乙所示,則該化合物所起的作用是            (  )

A.促進(jìn)DNA復(fù)制         B.促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂

C.抑制四分體形成        D.抑制細(xì)胞質(zhì)分裂

 

D

通過(guò)圖甲和圖乙的對(duì)比,發(fā)現(xiàn)加入化合物后,導(dǎo)致DNA含量高的細(xì)胞數(shù)目相對(duì)增多,而促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂和抑制四分體形成對(duì)DNA含量都沒(méi)有直接影響;從甲圖可以看出,原來(lái)DNA復(fù)制能正常進(jìn)行,才會(huì)出現(xiàn)不同細(xì)胞DNA含量不同;該化合物很可能是抑制細(xì)胞質(zhì)分裂,從而導(dǎo)致部分細(xì)胞中DNA含量增多。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年遼寧省開(kāi)原高中高一下學(xué)期第二次月考生物試題 題型:單選題

如圖,甲表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞正常培養(yǎng)中,某時(shí)刻所測(cè)得的不同DNA含量的細(xì)胞在整個(gè)細(xì)胞群體中的分布情況。當(dāng)向該培養(yǎng)液中加入某種化合物并連續(xù)培養(yǎng)幾小時(shí)后,分布情況如圖乙所示,則該化合物所起的作用是

A.促進(jìn)DNA散亂分布于紡錘體中央  
B.促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂
C.抑制DNA復(fù)制 
D.抑制細(xì)胞質(zhì)分裂

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆遼寧省高一下學(xué)期第二次月考生物試題 題型:選擇題

如圖,甲表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞正常培養(yǎng)中,某時(shí)刻所測(cè)得的不同DNA含量的細(xì)胞在整個(gè)細(xì)胞群體中的分布情況。當(dāng)向該培養(yǎng)液中加入某種化合物并連續(xù)培養(yǎng)幾小時(shí)后,分布情況如圖乙所示,則該化合物所起的作用是

A.促進(jìn)DNA散亂分布于紡錘體中央    

B.促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂

C.抑制DNA復(fù)制 

D.抑制細(xì)胞質(zhì)分裂

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

如圖,甲表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞正常培養(yǎng)中,某時(shí)刻所測(cè)得的不同DNA含量的細(xì)胞在整個(gè)細(xì)胞群體中的分布情況。當(dāng)向該培養(yǎng)液中加入某種化合物并連續(xù)培養(yǎng)幾小時(shí)后,分布情況如圖乙所示,則該化合物所起的作用是


  1. A.
    促進(jìn)DNA散亂分布于紡錘體中央  
  2. B.
    促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂
  3. C.
    抑制DNA復(fù)制 
  4. D.
    抑制細(xì)胞質(zhì)分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,甲表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞正常培養(yǎng)中,某時(shí)刻所測(cè)得的不同DNA含量的細(xì)胞在整個(gè)細(xì)胞群體中的分布情況。當(dāng)向該培養(yǎng)液中加入某種化合物并連續(xù)培養(yǎng)幾小時(shí)后,分布情況如圖乙所示,則該化合物所起的作用是(  )

A.促進(jìn)DNA散亂分布于紡錘體中央 B.促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂

C.抑制四分體形成        D.抑制細(xì)胞質(zhì)分裂

 

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