【題目】細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器之間各司其職，互不聯(lián)系、干擾。（______）

【答案】錯(cuò)誤

【解析】

細(xì)胞內(nèi)的各種細(xì)胞器之間分工協(xié)作，相互配合，如分泌蛋白合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程中還需要線粒體功能，據(jù)此答題。

細(xì)胞中的各種細(xì)胞器之間并不是孤立地起作用的，而是各種細(xì)胞器之間分工協(xié)作，相互配合，錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從事高溫作業(yè)的人，應(yīng)該多喝一些淡鹽水，原因是（ ）

A.維持水分代謝平衡B.降溫，維持體溫恒定

C.維持體液代謝平衡D.消毒、殺滅細(xì)菌等病原體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物武器不包括（ ）

A.致病菌B.病毒C.生化毒劑D.經(jīng)過(guò)基因重組的農(nóng)作物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 DNA的復(fù)制方式，可以通過(guò)設(shè)想來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)，可能的情況是全保留復(fù)制、半保留復(fù)制，分散（彌散）復(fù)制三種。究竟是哪種復(fù)制方式呢？下面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明DNA的復(fù)制方式。

實(shí)驗(yàn)步驟：

A.在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為14N—DNA(對(duì)照)。

B.在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為15N—DNA(親代)。

C.將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到氮源為含14N的培養(yǎng)基中，再連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用密度梯度離心法分離，不同分子量的DNA分子將分布在試管中的不同位置上。

實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)：

（1）如果與對(duì)照（14N/14N）相比，子Ⅰ代能分辨出兩條DNA帶：一條_________帶和一條__________帶，則可以排除__________________________。

（2）如果子Ⅰ代只有一條中密度帶，則可以排除__________，但不能肯定是____________。

（3）如果子Ⅰ代只有一條中密度帶，再繼續(xù)做子Ⅱ代DNA密度鑒定：

若子代Ⅱ可以分出_____________和_____________，則可以排除分散復(fù)制，同時(shí)肯定半保留復(fù)制；

如果子Ⅱ代不能分出_____________密度兩條帶，則排除_____________，同時(shí)確定為_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】處于有絲分裂前期的一條染色體含有（ ）

著絲點(diǎn)數(shù)目

染色單體數(shù)目

DNA分子數(shù)目

A

1

2

2

B

2

2

2

C

1

2

1

D

2

1

1


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲(chóng)的保護(hù)色越來(lái)越逼真，天敵的視覺(jué)也越來(lái)越發(fā)達(dá)．以上實(shí)例能說(shuō)明（　　）
A.自然選擇不起作用
B.昆蟲(chóng)在斗爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì)
C.天敵在斗爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì)
D.雙方相互選擇、共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為四種生物的結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的只有①

B. 有細(xì)胞壁的是②③④

C. 含有DNA和RNA的只有③④

D. 屬于真核生物的只有④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，①、②、③、④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)下圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A. 內(nèi)環(huán)境是指①②④構(gòu)成的細(xì)胞外液環(huán)境

B. ①可以運(yùn)輸激素、氣體、和代謝廢物等

C. ②處液體增多會(huì)造成組織水腫

D. ②處氧氣濃度低于③處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組織型纖溶酶原激活劑（tPA）在人體纖溶和凝血的平衡調(diào)節(jié)中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)組織型纖溶酶原激活劑（tPA）的圖解，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程①在構(gòu)建的基因表達(dá)載體中，應(yīng)將tPA基因首端與_____________基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件結(jié)合，③過(guò)程常用的方法是__________________。

（2）要獲得單個(gè)成纖維細(xì)胞，過(guò)程②需用____________處理奶牛胎兒皮膚組織塊。在單個(gè)組織細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程中，為了防止雜菌污染，通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的_____。

（3）成功進(jìn)入成纖維細(xì)胞的tPA基因，最終在轉(zhuǎn)基因牛C中維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程稱(chēng)為____________，④涉及到的生物技術(shù)為_________________，得到的轉(zhuǎn)基因牛C稱(chēng)之為轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物。

（4）從A到B過(guò)程中所用的胚胎工程技術(shù)是____________。從個(gè)體水平上看，若_________，則可確定轉(zhuǎn)基因牛培育成功。

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