【題目】如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的C表示________系統(tǒng)。除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,還必須在____________________的調(diào)節(jié)機(jī)制下進(jìn)行。
(2)人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸進(jìn)入血液后,_____(會(huì)/不會(huì))使血液pH降低,原因是______________________________。
(3)細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來(lái)源于_________。正常人大量飲用清水后,胃腸腔內(nèi)的滲透壓下降,經(jīng)胃腸吸收進(jìn)入血漿的水量會(huì)_________,從而使血漿滲透壓降低。
(4)在人體中,內(nèi)環(huán)境的作用主要為:①細(xì)胞生存的直接環(huán)境;②__________________。
【答案】泌尿 神經(jīng)—體液—免疫 不會(huì) 血漿中一些緩沖物質(zhì)可以中和乳酸 Na+ 、Cl- 增加 細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
【解析】
分析題圖可知:通過(guò)a循環(huán)系統(tǒng)與外界完成氣體交換,a是呼吸系統(tǒng);通過(guò)b養(yǎng)料進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),b是消化系統(tǒng);通過(guò)c排除代謝廢物,c是泌尿系統(tǒng),參與內(nèi)環(huán)境維持的還有圖中的循環(huán)系統(tǒng)。
(1)根據(jù)分析可知,圖中參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的C表示泌尿。除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,還必須在神經(jīng)—體液—免疫的調(diào)節(jié)機(jī)制下進(jìn)行。
(2)人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸進(jìn)入血液后不會(huì)使血液pH降低,原因是血漿中一些緩沖物質(zhì)可以中和乳酸。
(3)細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來(lái)源于Na+ 、Cl- 。正常人大量飲用清水后,胃腸腔內(nèi)的滲透壓下降,經(jīng)胃腸吸收進(jìn)入血漿的水量會(huì)增加,從而使血漿滲透壓降低。
(4)在人體中,內(nèi)環(huán)境的作用主要為:①細(xì)胞生存的直接環(huán)境;②細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于如圖所示生物或細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A. a、b、c、d的遺傳信息均儲(chǔ)存在DNA中
B. a、b、c、d均能進(jìn)行有氧呼吸
C. b、d均可在葉綠體中合成有機(jī)物
D. b、c、d均有纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示某人在安靜狀態(tài)下,單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對(duì)流量。在時(shí)刻A,所處環(huán)境溫度由15℃突升至40℃;在時(shí)刻B,所處環(huán)境溫度又突降至15℃。下列說(shuō)法正確的是
A.在A時(shí)刻環(huán)境溫度變化時(shí),皮膚血管收縮,立毛肌舒張
B.在AB段時(shí)間內(nèi),因環(huán)境溫度高于人體溫度,所以人體不散熱
C.在AB段時(shí)間內(nèi),人體內(nèi)酶的活性比BC段時(shí)間內(nèi)高
D.在BC段時(shí)間內(nèi),人體腎上腺素分泌量增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取兩份質(zhì)量相等的有機(jī)物M,一份與足量的鈉反應(yīng)放出氣體V1升,另—份與足量NaHCO3溶液反應(yīng)放出氣體V2升;若同溫同壓下V1= V2,則M是( )
A. HOCH2CH2COOH B. HOOC-COOH
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為杜氏肌營(yíng)養(yǎng)不良(基因位于X染色體上)的遺傳系譜圖。
下列敘述不正確的是 ( )
A.家系調(diào)查是繪制該系譜圖的基礎(chǔ)
B.致病基因始終通過(guò)直系血親傳遞
C.可推知家系中Ⅱ2與Ⅲ3的基因型不同
D.若Ⅲ3與Ⅲ4再生孩子則患病概率為1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu),其中 a、b、c 表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是( )
A.從結(jié)構(gòu) a 到結(jié)構(gòu) c 構(gòu)成一個(gè)完整反射弧
B.結(jié)構(gòu) a 接受一次有效刺激,興奮在結(jié)構(gòu) c 上傳導(dǎo)是雙向的
C.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,需要消耗能量
D.突觸后神經(jīng)元在產(chǎn)生動(dòng)作電位后,也可能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將①、②兩個(gè)植株雜交,得到③,再作進(jìn)一步處理,如圖所示.下列分析錯(cuò)誤的是
A. ③到④是誘變育種過(guò)程,不一定能獲得滿足需求的植株
B. ③到⑥屬雜交育種,一般要在⑥中開(kāi)始選種,因?yàn)閺蘑揲_(kāi)始發(fā)生性狀分離和重組
C. 由③到⑦中,使用秋水仙素可以抑制紡錘體的形成,但不影響著絲點(diǎn)的正常分裂
D. 由③到⑨過(guò)程就是單倍體育種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、 GA20、GA29是四種不同的赤霉素,只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變,會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。
據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA,該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常
B. 對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20,該植株可恢復(fù)正常植株高度
C. 用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽,該植株較正常植株矮
D. 酶2基因突變的豌豆,其植株較正常植株高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體某器官中血液的流動(dòng)情況示意圖,①②表示物質(zhì),①促進(jìn)或抑制②的產(chǎn)生,②產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 若該器官為骨骼肌,①可表示胰高血糖素,②可表示肌糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖
B. 若該器官為胰腺,則①可能是促胰液素,②可能是胰液
C. 若該器官為下丘腦,則①可能是甲狀腺激素,②可表示促甲狀腺激素釋放激素
D. 若該器官為下丘腦,則①可能是促性腺激素,②可表示促性腺激素釋放激素
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