實驗題：

（1）在分離葉綠體中的色素時，所用的方法叫________，色素在濾紙條上能分離的原因是________________。四條色素帶從上到下依次為________。

（2）下圖為根對礦質(zhì)元素離子交換吸附實驗步驟的圖解（數(shù)字為步驟序號）

試說明：

A．在上述實驗中，發(fā)生離子交換的步驟是________和________（寫代號）。

B．在③中使用的漂洗液必須是蒸餾水的理由是：蒸餾水中________。

C．在②中所用的染料屬于________染色劑，材料被染上顏色的原理是________。

D．④和⑤所使用的幼根和溶液的量應(yīng)該________，⑤作為________實驗，它是科學(xué)實驗中必不可少的。

答案：
解析：

 　�。�1）紙層析法,四種色素隨著層析液在濾紙上的擴散速度不同胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a，葉綠素b

　�。�1）紙層析法,四種色素隨著層析液在濾紙上的擴散速度不同,胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a，葉綠素b

　　（2）A．②,④,B．不含有可交換的離子,C．活體,離子交換吸附,D．相等,對照


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆江西省南昌十九中高三第二次（10月）生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

為了驗證基因的分離定律，甲、乙兩組同學(xué)都將非甜玉米和甜玉米間行種植，分別掛牌，然后按孟德爾的實驗過程進行實驗，驗證F2的分離比。
（1）、用簡圖表示兩組同學(xué)的實驗過程：（要求：用該題材料表示，只畫1個，盡量筒單））
（2）、請預(yù)測該實驗中F2的預(yù)期值。                          。
（3）、甲組同學(xué)的實驗結(jié)果是：F1全為非甜玉米，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占1/8。乙組同學(xué)的實驗結(jié)果是：F1全為非甜玉米，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占1/4。
在下圖中選出甲、乙兩組在用親本雜交時的授粉過程。甲組：      ，乙組   。

 

（4）、如果按甲組的雜交方法不改進，后續(xù)實驗要如何進行才能得到正確的性狀分離比？
                      如果對甲組的實驗進行改進，其措施是：用牛皮紙袋將玉米的                   分別套住并固定，防止自然受粉過程。
（5）新采摘的甜玉米果穗具有甜味，但放一段時間后甜味便降低。如果采摘后放在沸水中浸泡一段時間后再保存，甜味能存較長一段時間；如果采摘后放在35℃—40℃的溫度下，甜味消失得更快；如果采摘后馬上放入冰箱中冷藏，也可以使甜味的保持時間延長，請回答：
①新采摘的甜玉米放一段時間后，甜味降低的原因是                       。
②后面的沸水中浸泡35℃—40℃溫度處理以及立法箱中冷藏等實驗證明                                                                              。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省井岡山實驗學(xué)校高二下學(xué)期第四次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ小題：
Ⅰ.請回答下列有關(guān)赤霉素的問題：
（1）赤霉素有促進細胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細胞，其細胞周期的         期明顯變短，此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是     和          。
（2）植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼 根和幼芽等              的部位。用赤霉素多次噴灑水稻植株后，引起其生長速度過快，將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量     。
（3）赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關(guān)。有人進行了CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗，結(jié)果如下圖所示。由圖分析可知，一定濃度的CaCl2溶液對細胞壁的伸展起              作用；加入赤霉素溶液的時間在圖中的      （A點、B點、C點）。根據(jù)上述實驗分析赤霉素促進莖伸長的可能原因是          。

Ⅱ.疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設(shè)計實驗方案如下：
（1）制備疫苗：將純化的某種病毒在特定的___________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的抗原性物質(zhì)不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。
（2）用實驗動物檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力
① 實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內(nèi)可刺激 B 細胞，使之增殖、分化形成          并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體；當(dāng)同種病毒再次入侵時，機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng)，包括____________。
② 實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物。
對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再___________。
實驗組的處理：接種________________。一段時間后再接種病毒。
為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種____________的疫苗。
③ 分析實驗結(jié)果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。
若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體，則實驗組與對照組相比，____________。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年安徽安慶六校高三第三次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

I（21分）為探究影響光合速率（單位：μmol·m-2·s-1）的因素，科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強度下進行有關(guān)實驗，結(jié)果如右圖。請回答：

⑴從圖中可以看出，影響光合作用的因素有 　   　  、        和         。

⑵如果將長勢相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境，一段時間后，       幼苗先死亡。理由是                 。

⑶由圖可知，大麥植株處于不同CO2濃度下，其光合作用速率均以含O2量為     時最高；隨著含O2量增加，光合速率會            。

⑷某人擬利用下列材料用具設(shè)計實驗，進一步探究較低和較高氧氣濃度對玉米光合速率的影響。請幫助完成下列實驗方案。

材料用具：玉米幼苗3株，適宜濃度的完全培養(yǎng)液（含植物生長的全部必需無機鹽離子），適宜濃度的NaHCO3溶液（維持CO2含量在大氣水平），培養(yǎng)裝置，照明燈，O2發(fā)生器等。

實驗步驟：

①組裝培養(yǎng)裝置并編號為甲、乙、丙。培養(yǎng)裝置除規(guī)格滿足實驗需要并方便添加物質(zhì)和取樣分析外，還應(yīng)                    。

②向甲、乙、丙中分別加入等量且適量的完全培養(yǎng)液和NaHCO3溶液，振蕩搖勻，各放入1株玉米幼苗

③向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4%O2和50%O2，丙組              作為對照。

④在                   條件下培養(yǎng)一段時間，實驗過程中保持培養(yǎng)液的有氧環(huán)境。

⑤觀察記錄實驗數(shù)據(jù)，比較得出結(jié)論。

結(jié)果與結(jié)論（略）。

討論：為盡量減少實驗的偶然誤差，對實驗材料的處理應(yīng)注意：

a．                                                         ；

b．                                                         。

II．（9分）某同學(xué)為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：

編號

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強度（LX）

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開始時CO2量（單位）

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12ｈ后CO2量（單位）

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

（1）序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，實驗變量是       ，需控制的無關(guān)變量是                      。

（2）序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合，則該實驗組合研究的主題是：

                                  。

（3）序號1、3、5、7在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是                             。

（4）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖里繪制出不同實驗條件（表中所示實驗條件）下該植物的呼吸作用速率變化曲線圖和真光合作用速率變化曲線圖（請在橫坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值）。

（5）若想確定天竺葵生長的最適合光照強度，請在本實驗的基礎(chǔ)上寫出進一步探究的實驗思路：

                                                                           

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年江西省高三第二次（10月）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了驗證基因的分離定律，甲、乙兩組同學(xué)都將非甜玉米和甜玉米間行種植，分別掛牌，然后按孟德爾的實驗過程進行實驗，驗證F2的分離比。

（1）、用簡圖表示兩組同學(xué)的實驗過程：（要求：用該題材料表示，只畫1個，盡量筒單））

 

 

 

（2）、請預(yù)測該實驗中F2的預(yù)期值。                           。

（3）、甲組同學(xué)的實驗結(jié)果是：F1全為非甜玉米，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占1/8。乙組同學(xué)的實驗結(jié)果是：F1全為非甜玉米，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占1/4。

在下圖中選出甲、乙兩組在用親本雜交時的授粉過程。甲組：       ，乙組    。

 

（4）、如果按甲組的雜交方法不改進，后續(xù)實驗要如何進行才能得到正確的性狀分離比？

                       如果對甲組的實驗進行改進，其措施是：用牛皮紙袋將玉米的                    分別套住并固定，防止自然受粉過程。

（5）新采摘的甜玉米果穗具有甜味，但放一段時間后甜味便降低。如果采摘后放在沸水中浸泡一段時間后再保存，甜味能存較長一段時間；如果采摘后放在35℃—40℃的溫度下，甜味消失得更快；如果采摘后馬上放入冰箱中冷藏，也可以使甜味的保持時間延長，請回答：

①新采摘的甜玉米放一段時間后，甜味降低的原因是                        。

②后面的沸水中浸泡35℃—40℃溫度處理以及立法箱中冷藏等實驗證明                                                                                。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江西省高二下學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ小題：

Ⅰ.請回答下列有關(guān)赤霉素的問題：

（1）赤霉素有促進細胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細胞，其細胞周期的          期明顯變短，此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是      和           。

（2）植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼  根和幼芽等               的部位。用赤霉素多次噴灑水稻植株后，引起其生長速度過快，將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量      。

（3）赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關(guān)。有人進行了CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗，結(jié)果如下圖所示。由圖分析可知，一定濃度的CaCl2溶液對細胞壁的伸展起               作用；加入赤霉素溶液的時間在圖中的       （A點、B點、C點）。根據(jù)上述實驗分析赤霉素促進莖伸長的可能原因是           。

Ⅱ.疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設(shè)計實驗方案如下：

（1）制備疫苗：將純化的某種病毒在特定的___________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的抗原性物質(zhì)不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。

（2）用實驗動物檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力

① 實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內(nèi)可刺激 B 細胞，使之增殖、分化形成           并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體；當(dāng)同種病毒再次入侵時，機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng)，包括____________。

② 實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物。

對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再___________。

實驗組的處理：接種________________。一段時間后再接種病毒。

為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種____________的疫苗。

③ 分析實驗結(jié)果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。

若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體，則實驗組與對照組相比，____________。

 

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