【題目】藥物X具有增強(qiáng)免疫功能的作用。為了研究藥物Ⅹ對(duì)免疫抑制小鼠生理功能的作用,以胸腺指數(shù)(胸腺質(zhì)量mg體重g)和血清中白細(xì)胞介素-2IL-2)的含量為指標(biāo),完善實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析討論。

1)實(shí)驗(yàn)思路

①將藥物ⅹ粉末溶于蒸餾水,配置處高濃度、中濃度和低濃度溶液。

②將小鼠__________,每組小鼠雌雄各半。

__________,以構(gòu)建免疫抑制小鼠模型小鼠。

__________

⑤連續(xù)灌胃10天后,稱取小鼠質(zhì)量,__________。

⑥記錄、統(tǒng)計(jì)處理數(shù)據(jù)。

2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以坐標(biāo)柱形圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

__________________

3)討論和分析:

①本實(shí)驗(yàn)以胸腺指數(shù)反映小鼠的免疫功能,其依據(jù)是_______

②小鼠血清中的IL-2_______細(xì)胞分泌,引起相關(guān)特異性反應(yīng)的抗原其化學(xué)本質(zhì)為_______。

【答案】隨機(jī)均分為A、B、CD、E5 B、CD、E4組小鼠給與腹腔注射等量免疫抑制劑 C、D、E組每日分別給予等量的高濃度、中濃度和低濃度的藥物X水溶液灌胃,B組和A組每日給予等量蒸餾水灌胃 IL-2檢測(cè)試劑盒檢測(cè)小鼠血清IL-2濃度,然后處死小鼠,分離胸腺并稱質(zhì)量 胸腺是T淋巴分化成熟的場(chǎng)所,它的體積、質(zhì)量能反映出T淋巴細(xì)胞增殖分化的活躍程度 輔助性T淋巴 蛋白質(zhì)

【解析】

對(duì)于試驗(yàn)設(shè)計(jì),先明確實(shí)驗(yàn)原理和目的,確定實(shí)驗(yàn)變量,最后按照分組、處理、預(yù)測(cè)現(xiàn)象、分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的思路。
此題研究目的是藥物對(duì)免疫抑制小鼠生理功能的作用,物質(zhì)X溶液濃度變化即為實(shí)驗(yàn)的自變量,通過(guò)空白組和用X處理的實(shí)驗(yàn)組對(duì)照,設(shè)置重復(fù),通過(guò)測(cè)量胸腺指數(shù)(胸腺質(zhì)量mg體重g)和血清中白細(xì)胞介素-2IL-2)的含量為指標(biāo)作為因變量。

1)本實(shí)驗(yàn)的自變量使粉末溶液濃度變化,因變量是胸腺指數(shù)(胸腺質(zhì)量mg體重g)和血清中白細(xì)胞介素-2IL-2)的含量為指標(biāo)。選用小鼠為實(shí)驗(yàn)材料。

①將藥物粉末溶于蒸餾水,配置處高濃度、中濃度和低濃度溶液。

②將小鼠隨機(jī)均分為A、BC、D、E5組,每組小鼠雌雄各半,無(wú)關(guān)變量保持相同且適宜。

B、C、D、E4組小鼠給與腹腔注射等量免疫抑制劑,以構(gòu)建免疫抑制小鼠模型小鼠。

C、D、E組每日分別給予等量的高濃度、中濃度和低濃度的藥物X水溶液灌胃,B組和A組每日給予等量蒸餾水灌胃。

⑤連續(xù)灌胃10天后,稱取小鼠質(zhì)量,用IL-2檢測(cè)試劑盒檢測(cè)小鼠血清IL-2濃度,然后處死小鼠,分離胸腺并稱質(zhì)量。

⑥記錄、統(tǒng)計(jì)處理數(shù)據(jù)。

2A組未加免疫抑制劑和X物質(zhì),B組加入免疫抑制劑,未加X物質(zhì)。C、DE加入不同濃度是X物質(zhì)。通過(guò)測(cè)量每組小鼠體內(nèi)的胸腺指數(shù)(胸腺質(zhì)量mg體重g)和血清中白細(xì)胞介素-2IL-2)的含量。以組別為橫坐標(biāo),胸腺指數(shù)和血清中白細(xì)胞介素-2IL-2)的含量為縱坐標(biāo)做曲線,如圖:

3)討論和分析:

①胸腺是T淋巴分化成熟的場(chǎng)所,它的體積、質(zhì)量能反映出T淋巴細(xì)胞增殖分化的活躍程度,故本實(shí)驗(yàn)以胸腺指數(shù)反映小鼠的免疫功能。

②小鼠血清中的IL-2由輔助性T淋巴細(xì)胞分泌,引起相關(guān)特異性反應(yīng)的抗原其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長(zhǎng)素類似物,分別測(cè)試三種類似物的不同濃度對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如下圖。以下說(shuō)法不正確的是

A. 甲、乙和丙對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響均有兩重性

B. 0~20ppm范圍內(nèi),甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙

C. 乙的濃度大于20ppm后,對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)起抑制作用

D. 據(jù)圖推測(cè),用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)核桿菌是一種胞內(nèi)寄生菌,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.結(jié)核桿菌侵入人體時(shí),巨噬細(xì)胞會(huì)吞噬入侵的結(jié)核桿菌

B.人體可依靠細(xì)胞免疫消滅被結(jié)核桿菌感染的靶細(xì)胞

C.抗體可以進(jìn)入靶細(xì)胞與結(jié)核桿菌結(jié)合從而使其失去感染能力

D.接種卡介苗一段時(shí)間后,血液中會(huì)出現(xiàn)抗結(jié)核桿菌的抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究除草劑草甘膦對(duì)黑麥根尖細(xì)胞增殖的影響,以有絲分裂指數(shù)(細(xì)胞群體中分裂細(xì)胞所占的百分比)為指標(biāo)。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完善實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析。

材料與用具:黑麥種子,草甘膦,蒸餾水,培養(yǎng)液,培養(yǎng)瓶,顯微鏡等(要求與說(shuō)明:測(cè)定有絲分裂指數(shù)的具體操作不作要求)

1)完善實(shí)驗(yàn)思路:

①利用蒸餾水配制濃度為10mg/L、102mg/L103mg/L、104mg/L、105mg/L的草甘膦溶液;

__________;

③在相同且適宜條件下培養(yǎng)3天,取黑麥根尖細(xì)胞利用顯微鏡觀察并統(tǒng)計(jì)__________和細(xì)胞總數(shù),計(jì)算有絲分裂指數(shù),并記錄;

④每隔兩天重復(fù)步驟③;

⑤對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.

2)如果草甘膦可以抑制DNA復(fù)制,而且濃度越大抑制作用越強(qiáng)。請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以坐標(biāo)曲線圖表示前兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果)__________ 。

3)分析與討論:

①為了更好的分離細(xì)胞,可以將黑麥根尖置于含__________溶液中酶解一段時(shí)間,然后再壓片。未加草甘膦溶液培養(yǎng)的黑麥根尖細(xì)胞有絲分裂指數(shù)只有2.3%,原因是__________。

②觀察到部分細(xì)胞紡錘體極部縱裂,形成三極乃至更多極,結(jié)果一個(gè)細(xì)胞會(huì)分裂為三個(gè)乃至更多個(gè)子細(xì)胞,將導(dǎo)致這些子細(xì)胞出現(xiàn)___________的結(jié)果。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈如圖1所示,圖2表示能量流經(jīng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~e表示能量值的大小。

請(qǐng)回答:

1)圖1所示食物鏈屬于_________(捕食/腐食)食物鏈,它反映了各種生物之間_________的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈數(shù)量的改變與生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物_________的變化相關(guān),并能影響生態(tài)系統(tǒng)的_________能力。

2)鶇取食蝸牛同化的能量的去向包括_________、流向分解者和未利用,這體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減和_________的特點(diǎn)。攝取相同質(zhì)量的食物,體重凈增長(zhǎng)量鶇遠(yuǎn)小于蝸牛,主要原因是_________

3)圖2中,若甲表示圖1中某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量,則屬于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是________,用于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生長(zhǎng)發(fā)育的能量是________(用所給字母表示)。若上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的總能量是M,則與該營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是________(用所給字母表示)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理甲圖中A端,乙圖中B端,適宜條件下放置一段時(shí)間,檢測(cè)放射性情況,下列敘述正確的是(

A.不能在甲圖中的B端探測(cè)到14C的存在

B.不能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在

C.甲乙對(duì)照可說(shuō)明吲哚乙酸具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

D.甲乙兩圖枝條中的側(cè)芽基本都能檢測(cè)到放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是果酒、果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程以及某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒、果醋發(fā)酵裝置,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)酵母菌和醋酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是酵母菌__________。

2)沖洗的主要目的是__________,沖洗時(shí)應(yīng)特別注意不能__________,以防止菌種的流失。

3)圖2裝置中的充氣口在________時(shí)連接充氣泵;檢驗(yàn)是否產(chǎn)生酒精可在________條件下,用________試劑檢驗(yàn)是否呈現(xiàn)灰綠色。

4)在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇轉(zhuǎn)化為醋酸,此過(guò)程發(fā)酵溫度需要控制在________,反應(yīng)方程式為__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量為100J/cm2·a),據(jù)圖分析,下列說(shuō)錯(cuò)誤的是(

A.該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)級(jí)同化的能量至少為400J/cm2·a

B.第營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是30J/cm2·a

C.能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率不能確定

D.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者(被分解者利用)的能量為35J/cm2·a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某城市河流由于生活污水和工業(yè)廢水的排入,水質(zhì)逐漸惡化。經(jīng)過(guò)治理后,河水又恢復(fù)了清澈。圖1表示該河流的能量金字塔(甲、乙、丙為3種魚(yú),丁為1種水鳥(niǎo),甲不攝食藻類,箭頭指示能量流動(dòng)方向),圖2表示部分能量流動(dòng)關(guān)系(圖中數(shù)字表示同化的能量)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)1所示食物網(wǎng)中,遺漏了一條能量流動(dòng)途徑,該條途徑是:_____________________。生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是___________________________的途徑。(選填生態(tài)系統(tǒng)的三大功能)

(2)1所示食物網(wǎng)中,次級(jí)消費(fèi)者是_________,丁與丙之間的種間關(guān)系是_____________

(3)根據(jù)圖1分析,除了圖2中已經(jīng)標(biāo)出的能量去向之外,乙的能量去向還有____________。

(4)結(jié)合圖2分析,圖1所示食物網(wǎng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率_________(大于、小于等于中選擇)7.6%。

(5)經(jīng)檢測(cè),水體中含有某種可被生物富集的農(nóng)藥,推測(cè)此農(nóng)藥含量最高的物種是________。

(6)從生物學(xué)角度解釋,污染物排放導(dǎo)致水質(zhì)惡化的主要原因是________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案