【題目】下列與性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 甲、乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官
B. 甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子
C. 每次記錄完后應(yīng)將抓取的彩球放回原來(lái)的小桶內(nèi)
D. 若彩球組合DD數(shù)量為50,則dd數(shù)量也必然為50
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí),下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 細(xì)胞中不一定存在同源染色體
B. 著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍
C. 隨著著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體消失
D. 著絲點(diǎn)分裂后,每條染色體DNA數(shù)量不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中作用極為重要,下列關(guān)于生物膜的敘述,正確的是
A. 生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B. 囊泡膜可來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體,而不能來(lái)自細(xì)胞膜
C. 神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞膜面積大,有利于細(xì)胞間的信息交流
D. 葉綠體類囊體薄膜面積大,有利于固定C02
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一種化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖解回答下面的問(wèn)題:
(1)該化合物的具體名稱是 .
(2)合成該化合物時(shí)形成的化學(xué)鍵是 ,是由 縮去一分子水形成的。
(3)如果該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量是a,則組成該化合物的基本單位的平均相對(duì)分子質(zhì)量是 ,若R1、R2、R3既可以相同也可以不同,理論上生物體可以形成 種上圖所示化合物。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中心法則反映了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的生物大分子間轉(zhuǎn)移的基本法則,RNA病毒的發(fā)現(xiàn)豐富了經(jīng)典中心法則的內(nèi)容。以下說(shuō)法正確的是
A.DNA分子和RNA分子的復(fù)制均為半保留復(fù)制
B.DNA分子復(fù)制中模板鏈和子鏈的A+T/G+C互為倒數(shù)
C.各種RNA分子都可以作為翻譯的模板
D.圖中遺傳信息傳遞過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于染色體組和染色體變異的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 不同物種的染色體組中可能含有相同的染色體
B. 同種生物的細(xì)胞處于有絲分裂后期時(shí)染色體組數(shù)最多
C. 減數(shù)分裂過(guò)程中的染色體結(jié)構(gòu)變異可導(dǎo)致異常配子的產(chǎn)生
D. 細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組形式成倍增加導(dǎo)致個(gè)體不育
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆有高莖、矮莖和紅花、白花兩對(duì)相對(duì)性狀,為研究這兩對(duì)性狀之間的關(guān)系,作了如下實(shí)驗(yàn)(花色若由一對(duì)等位基因控制用A和a表示,若由兩對(duì)等位基因用A、a和B、b表示, 若由三對(duì)等位基因控制用A、a,B、b,C、c表示。莖高矮用D、d表示。各基因獨(dú)立遺傳)
(1)紅花與白花一對(duì)相關(guān)性狀遵循 定律。
(2)甲組親本紅花高莖個(gè)體基閔型為 ,子代紅花高莖中能穩(wěn)定遺傳的紅花個(gè)體所占比例為 。
(3)乙組子代自交,后代表現(xiàn)型及比例為 。
(4)丙組子代拔掉所有白花植物,其余個(gè)體自然生長(zhǎng),后代高莖:矮莖= 。
如果該植物改為玉米,則同樣處理,后代高莖:矮莖= 。
(5)請(qǐng)寫出乙組雜交組合的遺傳圖解。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)下圖回答:
(1)果蠅體細(xì)胞中有 條染色體,________對(duì)同源染色體。
(2)果蠅的性別決定屬于_______型。決定果蠅性別的染色體是圖中的____________。
(3)果蠅體細(xì)胞中8條染色體可以分成_____個(gè)染色體組,其中每組共有_____條染色體,果蠅屬于_____倍體生物。
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