【題目】圖1為正常成年人血液中激素 x 的含量隨時(shí)間的變化情況圖;圖2為機(jī)體血糖調(diào)節(jié)部分過(guò)程圖,其中 m、n為相關(guān)激素。回答下列問(wèn)題:
(1)若 x代表抗利尿激素,c→d時(shí)段細(xì)胞外液滲透壓_____(填“升高”或“降低”),該激素釋放增加,促進(jìn)_____,最終維持人體內(nèi)滲透壓的平衡。
(2)若 x代表甲狀腺激素,a-b時(shí)段甲狀腺激素含量升高后,與之相關(guān)的_____(填激素)分泌減少,以調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌。甲狀腺激素的分泌過(guò)程中存在著_____、____ 兩種調(diào)節(jié)機(jī)制(或方式)。
(3)健康人在饑餓且無(wú)外源物質(zhì)攝入的情況下,與其在進(jìn)食后的情況相比,m 含量/n含量的值 _____(填“高”或“低”),原因是 __________ 。
【答案】升高 腎小管和集合管對(duì)水的重吸收 促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素 分級(jí)調(diào)節(jié) (負(fù))反饋調(diào)節(jié) 高 在饑餓時(shí),血糖濃度降低使胰高血糖素分泌增加,胰島素分泌減少,在進(jìn)食后則相反
【解析】
甲狀腺激素分泌的分級(jí)和反饋調(diào)節(jié)
A、促甲狀腺激素釋放激素 B、促甲狀腺激素 C、甲狀腺激素
(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),刺激下丘腦滲透壓感受器,此時(shí)下丘腦合成并分泌抗利尿激素,該激素能夠促進(jìn)腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的重吸收,即對(duì)水的通透性增強(qiáng),導(dǎo)致血漿滲透壓降低。
(2)若X代表甲狀腺激素,a→b時(shí)段甲狀腺激素含量逐漸升高并超過(guò)正常值,所以會(huì)抑制下丘腦和垂體的功能,使促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素分泌減少,使甲狀腺激素的含量維持相對(duì)穩(wěn)定。甲狀腺激素的分泌存在著分級(jí)調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
(3)健康人在饑餓且無(wú)外源物質(zhì)攝入的情況下,與其在進(jìn)食后的情況相比,胰島素n分泌減少,胰高血糖素m分泌增加,所以m含量/n含量的值升高。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是培養(yǎng)小鼠胚胎成纖維細(xì)胞(MEF細(xì)胞)的示意圖,圖2是在用MEF細(xì)胞制成的飼養(yǎng)層上培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)的示意圖;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)圖1所示,制備細(xì)胞懸液時(shí),常用______消化剪碎的組織塊,MEF細(xì)胞培養(yǎng)的適宜溫度約為_______℃。當(dāng)MEF細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)就停止分裂,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的______。
(2)目前使用的或冷凍保存的MEF細(xì)胞通常為____代以內(nèi),以保持細(xì)胞正常的_______核型。
(3)ES細(xì)胞是由______中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞,ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的_________。
(4)在培養(yǎng)液中單獨(dú)培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí),ES細(xì)胞容易發(fā)生分化,結(jié)合圖2可推知MEF細(xì)胞的作用是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖。圖中①⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c 表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A.圖中①⑥細(xì)胞都具有細(xì)胞的全能性
B.⑤和⑥的核基因基本相同,而細(xì)胞的 mRNA 不完全相同
C.⑤細(xì)胞核中遺傳信息的流動(dòng)方向
D.⑤和⑥細(xì)胞的衰老過(guò)程中細(xì)胞核體積縮小,基因不再表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示種群的年齡組成,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A表示________型,B表示______型,C表示衰退型。(增長(zhǎng)型、衰退型、穩(wěn)定型)
(2)A的年齡組成特征是________________________。
(3)B種群密度的發(fā)展趨勢(shì)是___________________________。
(4)C種群密度的發(fā)展趨勢(shì)是___________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,N1N6表示能量數(shù)值,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N4/N2×100%
B. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,流向蜣螂的能量來(lái)自初級(jí)消費(fèi)者
C. 能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)只與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)有關(guān)
D. 能量N5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某一生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)示意圖;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)一般圖1中過(guò)程____(填序號(hào))結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)。
(2)圖1中過(guò)程④表示 ____作用。參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他所有生物共同構(gòu)成了_____ 。
(3)圖2所示生物關(guān)系中,若乙種群的能量為3X108kJ(能量1/3流向丙,2/3流向。N 群的能量為2X108kJ,能量傳遞效率為10%,則戊種群的能量大約為 ____kJ。
(4)圖2所示的食物鏈中,若甲的能量1/2流向乙,1/2流向丙,則戊獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?/span>_____ 。生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)一般不會(huì)太多,原因是_____
(5)生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說(shuō),即一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度的干擾時(shí),由于它具備_____ 能力,能夠維持自身結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于淀粉酶的敘述,錯(cuò)誤的是
A.植物、動(dòng)物和微生物能產(chǎn)生淀粉酶
B.固相淀粉酶比水溶液中的淀粉酶穩(wěn)定性更高
C.枯草桿菌淀粉酶的最適溫度比唾液淀粉酶的高
D.淀粉被淀粉酶水解形成的糊精遇碘-碘化鉀溶液不顯色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示施用IAA對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)
B. 去除根尖,有助于側(cè)根的數(shù)量增加,這體現(xiàn)了頂端優(yōu)勢(shì)
C. 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加
D. 與施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為鈉離子、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖。下列分析正確的是
A. 葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的載體是相同的
B. 小腸上皮細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是小腸液和組織液
C. 葡萄糖的吸收與細(xì)胞膜上的鈉鉀泵有關(guān)
D. 葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞無(wú)需消耗能量
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