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【題目】下列生命過程中，沒有發(fā)生細胞分化的是

A. 斷尾壁虎長出新尾巴 B. 砍伐后的樹樁上長出新枝條

C. 蝌蚪尾巴消失的過程 D. 胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細胞

【答案】C

【解析】

本題考查的是細胞分化的有關內容。由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過程稱為細胞分化。斷尾壁虎長出新尾巴、砍伐后的樹樁上長出新枝條、胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細胞均發(fā)生細胞分化。而蝌蚪尾巴消失的過程沒有發(fā)生細胞分化。C符合題意。故本題選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請分析下表，回答有關實驗的問題

(1)A組實驗中，所使用的試劑使用方法是___________________________________，實驗結果是呈__________________________色。

(2)B組實驗中，鹽酸的作用是_______________________________。

(3)C組實驗的目的是檢測花生種子中含有脂肪，可觀察到著色的小顆粒的顏色是_________________________________。50%酒精的作用是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結合下圖分析下列說法（丙為噬菌體），正確的是

A. 甲細胞中是含有結構①

B. 能進行光合作用的細胞都含有有結構②

C. 用電子顯傲鏡觀察，能區(qū)分細胞甲、乙是否為原核生物

D. 根據(jù)是否含有③，可將圖中三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是能量流動的圖解，對此圖解的理解不正確的是

A. 圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少

B. 該圖中的C所具有的能量為B的10%～20%

C. 該圖中的A表示流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 圖中所示四個營養(yǎng)級能量的關系為A≥B＋C＋D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某遺傳病的系譜圖，基因用B、b表示．Ⅱ1的基因型不可能是（ ）

A．bb B．xbY C．XBY D．Bb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某基因型為AaBB的二倍本高等動物生殖器官中一些細胞的分裂模式圖。下列對這四個細胞的分析中，正確的是

A. 甲細胞中移向細胞兩極的基因組成都是A、a、B、B

B. 乙細胞中有兩個四分體、兩個染色體組及8個核DNA分子

C. 產生丙細胞的原因可能是基因突變或減Ⅰ時發(fā)生了交叉互換

D. 丁細胞是由乙細胞經過減數(shù)第二次分裂最終產生的卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為解除柑橘黃龍病對柑橘產業(yè)的嚴重影響，美國科學家近日從菠菜中獲得了一種能抵抗柑橘黃龍病的蛋白質的基因，并已經成功地進行了一系列培育轉基因植株的研究。其過程大致如下，請分析后作答。

（1）有兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從菠菜基因組DNA上切下目的基因并取代Ti質粒（4．0 kb）上相應的EF區(qū)域（0．2 kb）形成重組質粒，該過程還必須用到的酶是 ，形成的重組質粒 填（“能”或“不能”）被E酶切割。

（2）若圖中Ti質粒上限制酶G切割位點與E的切割位點距離0．9 kb，限制酶H切割位點距F切割位點0．5 kb，分別用限制酶G和限制酶H酶切兩份重組質粒樣品，結果如下表。據(jù)此可判斷目的基因的大小為 kb;并將目的基因內部的限制酶H切割位點標注在下圖中。

G

H

1．8 kb

3．2 kb

1．3 kb

3．7 kb

（3）在上述培育過程中兩次用到農桿菌，它與柑橘細胞相比較，在結構上最主要的區(qū)別是 ，導入重組質粒后的農桿菌的作用是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于遺傳學的基本概念的敘述中正確的是

A. 后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離

B. 純合子自交產生的后代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀

C. 不同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同

D. 相對性狀是指不同性狀的同一表現(xiàn)形式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對植物生長具有促進作用的一組激素是（ ）

A．生長素、乙烯 B．乙烯、脫落酸

C．生長素、細胞分裂素 D．細胞分裂素、脫落酸

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