【題目】油菜的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP,結(jié)構(gòu)簡式為 CH2==C(OH)—CO—O—P)運輸?shù)椒N子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑,如圖所示?蒲腥藛T根據(jù)這一機制培育出的 高油油菜,產(chǎn)油率由原來的 35%提高到了 58%。請回答下列問題:
(1)PEP 轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)的過程中必須增加的元素是_____。酶 a 和酶 b 結(jié)構(gòu) 上的區(qū)別可能是構(gòu)成它們的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及_________不同。
(2)基因 B 的模板鏈轉(zhuǎn)錄時,需要在_____酶的催化作用下使游離核糖核苷酸 形成 mRNA。物質(zhì) C 與基因 B 相比,特有的堿基對是_________。
(3)圖中信息顯示基因控制生物性狀的途徑是_____。
(4)根據(jù)圖示信息分析,科研人員使油菜產(chǎn)油率由原來的 35%提高到了 58%所依據(jù)的 原理是:_________________________________________________________。
【答案】N 肽鏈的空間結(jié)構(gòu) RNA 聚合 A—U 或 U—A 基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀 誘導(dǎo)非模板鏈轉(zhuǎn)錄出單鏈 RNA,使其與自然轉(zhuǎn)錄的 mRNA 形成物質(zhì) C(雙鏈 RNA), 從而抑制酶 b 的合成,導(dǎo)致 PEP 轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)的過程受阻,使得 PEP 能更多地轉(zhuǎn)化為油脂
【解析】
本題依據(jù)PEP物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,考察轉(zhuǎn)錄、翻譯、基因控制生物性狀等知識,轉(zhuǎn)錄是以DNA一條鏈做模板,與核糖核苷酸基團(tuán)配對在RNA聚合酶作用下合成mRNA,翻譯是mRNA與tRNA配對,tRNA上的氨基酸連接起來合成蛋白質(zhì);依據(jù)圖示,PEP運輸?shù)椒N子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑 ,一種轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭环N轉(zhuǎn)變?yōu)榈鞍踪|(zhì),其中PEP在酶 b作用下轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì),酶b是自然轉(zhuǎn)錄的 mRNA為模板翻譯形成的。
(1) 依據(jù)題干“PEP,結(jié)構(gòu)簡式為CH2==C(OH)—CO—O—P” ,PEP含有C、H、O、P四種元素,蛋白質(zhì)的基本元素是C、H、O、N,因此PEP 轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)的過程中必須增加的元素是N;蛋白質(zhì)主要區(qū)別:①氨基酸的種類、數(shù)目②氨基酸的排列順序③蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)。故答案為:N 肽鏈的空間結(jié)構(gòu)。
(2) 游離核糖核苷酸形成 mRNA的過程是轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄的酶是RNA 聚合酶;物質(zhì) C是雙鏈RNA,含有的堿基是A、U、C、G,基因 B是DNA,含有的堿基是A、T、C、G,因此物質(zhì) C特有的堿基對是A—U 或 U—A。故答案為:RNA 聚合 A—U 或 U—A。
(3)基因控制生物性狀方式有兩種:①基因通過控制酶的合成控制生物性狀,②基因通過控制蛋白質(zhì)的合成控制生物性狀,圖示中基因A、基因B分別控制酶a、酶b的合成來生物性狀,因此圖中信息顯示基因控制生物性狀的途徑是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀。故答案為:A—U 或 U—A 基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀。
(4)依圖示可知:PEP運輸?shù)椒N子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑 ,一種轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭,一種轉(zhuǎn)變?yōu)榈鞍踪|(zhì),欲提高油菜的產(chǎn)油率,應(yīng)阻礙PEP 轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)的過程,自然轉(zhuǎn)錄的 mRNA可促進(jìn)合成酶b,但自然轉(zhuǎn)錄的 mRNA與非模板鏈轉(zhuǎn)錄出單鏈 RNA形成物質(zhì) C(雙鏈 RNA)后,抑制酶 b 的合成,導(dǎo)致 PEP 轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)的過程受阻。故答案為:誘導(dǎo)非模板鏈轉(zhuǎn)錄出單鏈 RNA,使其與自然轉(zhuǎn)錄的 mRNA 形成物質(zhì) C(雙鏈 RNA), 從而抑制酶 b 的合成,導(dǎo)致 PEP 轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)的過程受阻,使得 PEP 能更多地轉(zhuǎn)化為油脂。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中,發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體(即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分)的體積變化趨勢如圖所示。下列敘述正確的是
A. T2時物質(zhì)A開始通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B. T1時細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓大于細(xì)胞液的滲透壓,而T3時相反
C. 0-T1時細(xì)胞體積的變化量與原生質(zhì)體的變化量相等
D. T2時細(xì)胞失水量達(dá)到最大值,此時細(xì)胞已死亡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某塊實驗田中種植了某種二倍體作物,有一株作物的基因型是AABB,其周圍還生長著其他基因型的植株,若不考慮基因突變,則這株作物的子代可能出現(xiàn)的基因型之一是( )
A.aabbB.AABBC.aaBbD.Aabb
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常作用的范圍。y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小;x表示恢復(fù)到原來狀態(tài)所需的時間;曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)(TS)。下列說法正確的是( )
A.y值大小可以作為生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的定量指標(biāo)
B.在遭到干擾時,x、y值的大小與生物種類有關(guān),與數(shù)量無關(guān)
C.對同一個生態(tài)系統(tǒng)來說,y值和x值之間呈負(fù)相關(guān)
D.TS值越小,這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在a、b溶液中,分別對兩個細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計后繪制出相對應(yīng)的甲、乙曲線。以下敘述正確的是
A.選取植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞作為實驗材料較為適宜
B.若b溶液的濃度稍增大,則曲線的變化可能為A點上升,B點左移
C.圖中放入a、b溶液中的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后放入清水中有可能都復(fù)原
D.在0~4min內(nèi),兩條曲線的差異不可能是細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)濃度差導(dǎo)致的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體過氧化氫酶的敘述錯誤的是
A.其合成場所在核糖體B.適合在最適溫度下長期保存
C.特定的分子結(jié)構(gòu)決定其專一性D.發(fā)揮作用后不會失活
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】選擇單核期以后的花藥接種,花瓣已有些松動,會給材料的消毒帶來困難.主要原因是( )
A.花瓣松動后,微生物就可能侵入到花藥,給材料消毒帶來困難
B.花瓣松動后,體積變大,給消毒帶來困難
C.花瓣松動后,就會使花藥消毒時接觸酒精而被殺死
D.花瓣松動后,會使花藥老化,不適宜作花藥培養(yǎng)
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【題目】呼吸作用方式和用于生物呼吸作用有機物的差異會導(dǎo)致呼吸釋放的CO2量與吸收O2的量的比發(fā)生差異。已知呼吸熵(Q)=,下列有關(guān)說法不正確的是[ ]
A.呼吸熵(Q)大于1,表明生物一定存在產(chǎn)生C2H5OH的無氧呼吸
B.呼吸熵(Q)等于1,表明生物進(jìn)行有氧呼吸,但不能確定產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸的存在與否
C.呼吸熵(Q)小于1,表明生物體有氧呼吸過程中消耗了非糖有機物
D.呼吸熵(Q)越大,生物體新陳代謝越旺盛
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于下列哪個層次( )
A.個體
B.種群
C.群落
D.生態(tài)系統(tǒng)
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