觀察下圖，分析下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    種群呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)的前提條件是環(huán)境、資源非常優(yōu)越，生存空間無(wú)限
  2. B.
    呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)的種群，隨著時(shí)間的推移，種群增長(zhǎng)所受的環(huán)境阻力不斷加大
  3. C.
    在自然界中，種群的增長(zhǎng)曲線(xiàn)一般是“S”型曲線(xiàn)
  4. D.
    種群增長(zhǎng)的“J”型曲線(xiàn)有K值，只是K值較大，圖中沒(méi)有表示出來(lái)
D
試題分析：“J”型增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型的前提條件是環(huán)境、資源非常優(yōu)越，生存空間無(wú)限等；在自然界中，種群的增長(zhǎng)曲線(xiàn)一般是“S”型曲線(xiàn)，其原因是自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)斗爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就會(huì)使種群的出生率降低，死亡率增高。當(dāng)死亡率和出生率相等時(shí)，種群的增長(zhǎng)就會(huì)停止，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定水平。K值是在環(huán)境條件不破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量。
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化
點(diǎn)評(píng)：基礎(chǔ)題，種群增長(zhǎng)的兩個(gè)數(shù)學(xué)模型是重要知識(shí)點(diǎn)，必須掌握；“J”型曲線(xiàn)是持續(xù)增多的理想曲線(xiàn)，沒(méi)有K值。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆甘肅武威六中高三第三次階段性學(xué)科達(dá)標(biāo)考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）.調(diào)節(jié)天平平衡；（2）用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20cm處，15min后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)；（3）加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15min再觀察記錄：（4）連續(xù)重復(fù)步驟③。實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成下圖

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是______________，通過(guò)______________________進(jìn)行調(diào)控。
（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合作用強(qiáng)度較大的是____________點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向_____________
②C點(diǎn)表示的是___________________________，C點(diǎn)與D點(diǎn)相比積累有機(jī)物較多的點(diǎn)是_________點(diǎn)
③  CD段形成的原因是___________________________ ，與B點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向____________ 偏轉(zhuǎn)，此時(shí)指針位于天平原點(diǎn)0的__________側(cè)
（3）若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行___________處理

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年山西忻州高三第二次四校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室人員將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖一所示。

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)，③加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖二所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

（1）B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合作用強(qiáng)度較大的是???????? 點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向???????? 。

（2）C點(diǎn)表示的是??????????????????????????????? 。

（3）CD段形成的原因是??????????? ，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向???????? 偏轉(zhuǎn)。

（4）若此曲線(xiàn)與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是????????????????????????????? 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆吉林省高三上學(xué)期第二次階段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共9分）為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室人員將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖一所示。

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)，③加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖二所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________，通過(guò)______________________________進(jìn)行調(diào)控。

（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合作用強(qiáng)度較大的是點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向②C點(diǎn)表示的是_____________________________________________。③CD段形成的原因是_________________________________________，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向____________偏轉(zhuǎn)。④若此曲線(xiàn)與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是。

（3）若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行____________處理。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年甘肅武威六中高三第三次階段性學(xué)科達(dá)標(biāo)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：（1）.調(diào)節(jié)天平平衡；（2）用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20cm處，15min后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)；（3）加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15min再觀察記錄：（4）連續(xù)重復(fù)步驟③。實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成下圖

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是______________，通過(guò)______________________進(jìn)行調(diào)控。

（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合作用強(qiáng)度較大的是____________點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向_____________

②C點(diǎn)表示的是___________________________，C點(diǎn)與D點(diǎn)相比積累有機(jī)物較多的點(diǎn)是_________點(diǎn)

③  CD段形成的原因是___________________________ ，與B點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向____________ 偏轉(zhuǎn)，此時(shí)指針位于天平原點(diǎn)0的__________側(cè)

（3）若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行___________處理

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年陜西省、西工大附中高三第五次適應(yīng)性訓(xùn)練（理綜）生物部分 題型：綜合題

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)

瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。

實(shí)驗(yàn)原理：

該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

  ①調(diào)節(jié)天平平衡；

  ②用100 W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。

③加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15分鐘再觀察記錄；

④連續(xù)重復(fù)步驟③。

   實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成下圖：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是            ，通過(guò)            進(jìn)行調(diào)控。

（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是             點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向            。

②C點(diǎn)表示的是            。

③CD段形成的原因是            ，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向    偏轉(zhuǎn)。

（3）若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行            處理。

 

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