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下圖所示為某同學設計的土壤小動物收集器，下列有關敘述中，正確的是
[     ]
A．該收集器設計的原理之一是土壤動物具有趨暗、趨濕的習性
B．利用該裝置可以收集到全部土壤小動物，保證調查結果的準確
C．在放置土樣時最好讓土樣充滿漏斗
D．利用該收集器進行土壤小動物豐富度調查的方法屬于樣方
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

某同學在學習了“植物的生長具有向光性”后，想進一步弄清向光性的表現程度與光照強弱是否有關。

(1)他從互聯網上查閱相關資料，獲得如下材料：

研究表明，植物的向光性與光照強度有關，其關系如下圖所示。該同學根據圖中曲線可得到的結論是_________ 。

(2)為驗證此結論，他設計了如下實驗。實驗步驟如下

①選取生長健壯、長度、大小基本相同的燕麥胚芽鞘60株，隨機均分成6組，依次編號為A、B、C、D、E、F。

②將6組胚芽鞘分別種植于6個相同的暗室內，A～E組在距胚芽鞘0.5 m處分別利用功率為30 W,60 W、90 W、120 W、150 W的白熾燈照射，F組不用燈光照射。

③培養(yǎng)10天后，測量每株胚芽鞘的彎曲度(與豎直方向的夾角，向光彎曲為正值，背光彎曲為負值)，將數據記錄于下表，并計算出每組的平均值。

胚芽鞘

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均值

A組

6

8

8

7

7

9

8

10

9

8

8

B組

16

15

14

15

15

16

17

14

13

15

15

C組

22

20

21

22

23

23

22

21

22

24

22

D組

22

23

23

25

24

23

23

22

23

22

23

E組

17

17

15

16

17

19

17

18

18

17

17

F組

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

　(3)實驗分析：

①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制________變量，使每組所用胚芽鞘數相同、避免偶然因素造成________的誤差等。

②由于白熾燈通電后的熱效應，步驟②中因白熾燈的功率不同，已引入一個無關變量，該無關變量是________。為控制該變量，你的建議是_____ 。

③該同學根據實驗所得數據發(fā)現與要驗證的結論并不完全吻合，分析其原因最可能是________________。

④該同學在測量時還發(fā)現，每組胚芽鞘的總長度(L)表現為LF＜LA＜LB＜LC＜LD≈LE。產生這一結果的主要環(huán)境因素是________________。

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科目：高中生物 來源：2011屆浙江省杭州二中高三6月熱生考（理綜）生物試題 題型：綜合題

下圖1為光照強度一定時，大豆植株在不同02濃度下，CO2吸收速率的變化曲線。圖2為某同學設計的一個實驗裝置。請據圖回答下列問題：
     
圖1                             圖2
（1）由圖1可知，隨著O2濃度的升高，大豆植株對CO2的吸收速率逐漸          ，這種影響在外界CO2濃度較             時，對大豆的生存威脅更大。
（2）實驗表明：在強光下，O2參與葉綠素與類胡蘿卜素的光氧化，從而影響光合作用光反應階段，碳反應隨之受到影響。綜上所述，要提高大豆的產量，所需的最適外界條件是較高溫度、適宜光照、較高             和較低           等。
（3）為了驗證氧氣濃度對綠色植物光合作用的影響，根據圖2所示的實驗裝置回答下列問題：
①在實驗過程中，每組實驗的葉片狀況、實驗時間、                          等要一致，以排除無關變量對該實驗的影響。
②預測實驗結果：隨著氧氣濃度的升高，紅色液滴將向              （“左”或“右”）移動，并且移動速度逐漸                  。

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省揚州市揚州中學高二下學期期中考試生物卷 題型：綜合題

（14分）下面是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學設計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據圖示回答下列問題：

（1）完成圖1中的實驗流程。
（2）沖洗的主要目的是_____________，沖洗應特別注意不能____________________，以防止菌種的流失。
（3）圖2裝置中的充氣口在____________時關閉，在­­­­_______________時連接充氣泵，并不斷向內泵入空氣。
（4）排氣口在果酒發(fā)酵時排出的氣體是___________，為什么排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接？___________________________________________。
（5）在用玻璃瓶發(fā)酵生產時，必須對玻璃瓶用                    進行消毒，然后在玻璃瓶中加入葡萄汁，加入的葡萄汁不應超過玻璃瓶體積的            。
（6）若在果汁中混含有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時，醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸？說明理由。_________________________________________________________
________________________________________
（7）下圖所示為醋酸發(fā)酵過程中，酒精和醋酸的含量變化的示意圖，請寫出醋酸菌利用酒精產生醋酸的反應式____________________________________________，
若增加酒精濃度是否可以提高醋酸的產量?為什么?  ________________________________
______________________________________。

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省揚州市高二下學期期中考試生物卷 題型：綜合題

（14分）下面是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學設計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據圖示回答下列問題：

（1）完成圖1中的實驗流程。

（2）沖洗的主要目的是_____________，沖洗應特別注意不能____________________，以防止菌種的流失。

（3）圖2裝置中的充氣口在____________時關閉，在­­­­_______________時連接充氣泵，并不斷向內泵入空氣。

（4）排氣口在果酒發(fā)酵時排出的氣體是___________，為什么排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接？___________________________________________。

（5）在用玻璃瓶發(fā)酵生產時，必須對玻璃瓶用                     進行消毒，然后在玻璃瓶中加入葡萄汁，加入的葡萄汁不應超過玻璃瓶體積的             。

（6）若在果汁中混含有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時，醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸？說明理由。_________________________________________________________

________________________________________

（7）下圖所示為醋酸發(fā)酵過程中，酒精和醋酸的含量變化的示意圖，請寫出醋酸菌利用酒精產生醋酸的反應式____________________________________________，

若增加酒精濃度是否可以提高醋酸的產量?為什么?  ________________________________

______________________________________。

 

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