【題目】下列生命活動(dòng)或生命現(xiàn)象與細(xì)胞膜的功能無(wú)直接關(guān)聯(lián)的是
A.細(xì)胞分泌抗體、激素等物質(zhì)B.受精作用
C.細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定D.植物細(xì)胞的支持與保護(hù)
【答案】D
【解析】
細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界有如下功能:
1、將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開(kāi),保證了細(xì)胞內(nèi)有穩(wěn)定的環(huán)境
2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性。
3、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。
A、抗體、激素等物質(zhì)的分泌通過(guò)胞吐來(lái)完成,與細(xì)胞的流動(dòng)性直接相關(guān),A錯(cuò)誤;
B、受精作用的完成需要精、卵細(xì)胞膜的識(shí)別作用,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定與細(xì)胞膜的邊界功能有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、植物細(xì)胞的支持與保護(hù)與細(xì)胞壁的功能有關(guān),與細(xì)胞膜無(wú)關(guān),D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)固定化技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.從操作角度來(lái)考慮,固定化細(xì)胞比固定化酶更容易
B.固定化細(xì)胞比固定化酶對(duì)酶活性的影響更小
C.固定化細(xì)胞固定的是一種酶
D.固定化酶和固定化細(xì)胞的共同優(yōu)點(diǎn)之一就是可以重復(fù)使用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,并用來(lái)培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線(甲圖)以及在此過(guò)程中高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜膜面積的變化曲線(乙圖),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)判斷圖甲中的a、b、c曲線所代表的細(xì)胞器依次是____________________________。高爾基體在此過(guò)程中所起的作用是______________________________________________________。
(2)請(qǐng)判斷圖乙中的d、e、f曲線所代表的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是_______________________________________________________________________________。
(3)導(dǎo)致f曲線先增加后減少的原因:___________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作中合理的是( )
A.為了倒平板將已凝固的固體培養(yǎng)基加熱熔化
B.為了恢復(fù)干酵母的活力將其用沸水處理
C.為觀察植物有絲分裂準(zhǔn)備洋蔥鱗片葉
D.為雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備沸水浴
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某細(xì)菌能產(chǎn)生一種單鏈的“毒性肽”,其分子式是C55H7O19N10,將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸:
(1)該多肽是____肽,連接相鄰兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是______。
(2)該多肽在進(jìn)行水解時(shí),需____個(gè)水分子參與,得到___個(gè)谷氨酸分子。這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是___。
(3)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、多樣,其結(jié)構(gòu)多樣性的原因有氨基酸的種類、數(shù)目的不同,此外還有___、___。
(4)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了其功能的多樣性,大部分的酶都是蛋白質(zhì),這說(shuō)明蛋白質(zhì)具有______功能。生長(zhǎng)激素是一種蛋白質(zhì)類的激素,這說(shuō)明蛋白質(zhì)具有______功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于固定化酶在利用時(shí)特點(diǎn)的是( )
A.有利于酶與產(chǎn)物分離
B.制成的加酶洗衣服可以被反復(fù)利用
C.能自由出入依附的載體
D.能催化一系列的酶促反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式)。有關(guān)敘述正確的是
A. 甲代表物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),具有特異性
B. 乙和丙代表的磷脂雙分子層和多糖均具有識(shí)別功能
C. a、b分別表示氧氣、鉀離子進(jìn)出細(xì)胞
D. c、d、e均可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示基因控制麝香豌豆花顏色的部分過(guò)程。下列關(guān)于圖示過(guò)程說(shuō)法不正確的是
A. 基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝進(jìn)而控制生物的性狀
B. 基因與性狀的關(guān)系不都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系
C. 基因型為AaBbCcDd的個(gè)體自交后代無(wú)色:紫色為7:9
D. 基因A與基因C中嘌呤堿基和嘧啶堿基的比例不相同
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