【題目】一個(gè)DNA分子的一條鏈上，腺嘌呤比鳥嘌呤多20%，兩者之和占DNA分子堿基總數(shù)的22%，則這個(gè)DNA分子的另一條鏈上，胸腺嘧啶占該鏈堿基數(shù)目的（　�。�

A. 44% B. 24% C. 14% D. 28%

【答案】B

【解析】設(shè)G的比例為 x，A的比例則為1．4x，共2．4x=24%，所以x=10%，所以A的為14%，由于堿基互補(bǔ)配對(duì)，所以另外一條鏈上的T和這鏈的A相等，兩鏈的堿基總數(shù)都是一樣的，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是

A．內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴組成

B．內(nèi)環(huán)境中多余的H＋主要通過(guò)尿液排出

C．血漿是內(nèi)環(huán)境中最活躍的部分

D．Na＋、K＋以重吸收方式從消化道進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】猴的下列各組細(xì)胞中，肯定都有Y染色體的是

A．受精卵和次級(jí)精母細(xì)胞

B．受精卵和初級(jí)精母細(xì)胞

C．初級(jí)精母細(xì)胞和雄猴的神經(jīng)元

D．精子和雄猴的腸上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中的溶酶體

A. 由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)斷裂產(chǎn)生 B. 具有兩層單位膜

C. 不能水解細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣 D. 含有多種水解酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家相繼在1994年和2012年因發(fā)現(xiàn)G蛋白和G蛋白耦聯(lián)受體(GPCPs)及其在細(xì)胞中傳導(dǎo)信息的內(nèi)在工作機(jī)制而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。GPCPs是一條往返穿膜七次的跨膜蛋白，下面是其結(jié)構(gòu)模式圖，與此有關(guān)的說(shuō)法不正確的是

A. 根據(jù)圖示及題意可知該條多肽鏈為載體蛋白

B. 核糖體參與圖示中信號(hào)分子結(jié)合位點(diǎn)的合成

C. 圖中-S-S-結(jié)構(gòu)具有維持受體空間結(jié)構(gòu)的作用

D. GPCPs與胰島素的化學(xué)本質(zhì)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某河流干涸后，群落經(jīng)歷草本、灌木、喬木的演替過(guò)程中，部分物種的種群密度變化情況�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
（1）該群落演替類型為 ， 判斷依據(jù)是。從第3年起，艾蒿種群密度下降的原因是。
（2）白楊林的出現(xiàn)既提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力，又為動(dòng)物創(chuàng)造了 ， 物種豐富度進(jìn)一步提高。
（3）調(diào)查鼠的種群密度時(shí)采用的方法是。由于鼠對(duì)捕鼠器有記憶，重捕獲的機(jī)會(huì)減少，則所得數(shù)據(jù)比實(shí)際結(jié)果。
（4）下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)第6年植物被植食動(dòng)物利用的有關(guān)情況。圖中數(shù)據(jù)表示各部分有機(jī)物中的含碳量，單位kg/（hm2a）。
若將植物光合作用制造的有機(jī)物折合為葡萄糖進(jìn)行計(jì)算，已知1kg葡萄糖儲(chǔ)存的能量為1.6×104kJ，該生態(tài)系統(tǒng)總面積為100hm2 ， 則第6年流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 ， 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率是。⑤中的“不可利用”部分是指中的含碳量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)HIV及艾滋病的敘述，正確的是

A. HIV無(wú)核膜包被的細(xì)胞核，屬于原核生物

B. 艾滋病是一種通過(guò)體液和空氣傳播的疾病

C. 艾滋病患者出現(xiàn)癡呆的可能原因是HIV攻擊的其腦細(xì)胞

D. HIV的遺傳物質(zhì)可直接整合到輔助性T細(xì)胞的DNA中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究溫度對(duì)果膠酶活性的影響，pH對(duì)果膠酶活性的影響，果膠酶的用量三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量依次為

A. 溫度、酶活性、酶用量

B. 蘋果泥用量、pH、果汁量

C. 反應(yīng)時(shí)間、酶活性、酶用量

D. 溫度、pH、酶用量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)固定化酵母細(xì)胞制備步驟不恰當(dāng)?shù)氖?/span>

A. 應(yīng)使干酵母與水混合并攪拌，以利于酵母菌活化

B. 配制海藻酸鈉溶液時(shí)要用小火間斷加熱方法

C. 向剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆?/span>

D. 將與酵母混勻的海藻酸鈉液注入CaCl2溶液中，會(huì)觀察到CaCl2溶液有凝膠珠形成

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