【題目】1所示為某種生物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的部分生理活動(dòng),圖2表示中心法則,圖中字母代表具體過(guò)程。下列敘述正確的是

A.1體現(xiàn)了圖2中的a、bc三個(gè)生理過(guò)程

B.1所示過(guò)程可在原核細(xì)胞中進(jìn)行,其轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程不可同時(shí)進(jìn)行

C.2過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,堿基配對(duì)的方式完全相同

D.在真核細(xì)胞中,ab兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所只有細(xì)胞核

【答案】A

【解析】

分析圖1:酶甲的作用是在DNA復(fù)制過(guò)程中,以單鏈DNA為模板延伸子鏈,是DNA聚合酶;酶乙催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程,是RNA聚合酶;酶丙在DNA復(fù)制過(guò)程中的作用是解旋,打開(kāi)雙螺旋結(jié)構(gòu),為解旋酶;結(jié)構(gòu)丁是翻譯過(guò)程的場(chǎng)所,為核糖體。

分析圖2:乙圖是中心法則過(guò)程中遺傳信息的流動(dòng)途徑,其中aDNA分子復(fù)制,b是轉(zhuǎn)錄,c是翻譯,dRNA復(fù)制,e是逆轉(zhuǎn)錄。

A、圖1進(jìn)行了DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,體現(xiàn)了圖2中的a、bc三個(gè)生理過(guò)程,A正確;

B、圖1所示過(guò)程可在原核細(xì)胞中進(jìn)行,其轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程可同時(shí)進(jìn)行,B錯(cuò)誤;

C、圖2中,各過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不完全相同,C錯(cuò)誤;

D、在真核細(xì)胞中,ab兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核,線(xiàn)粒體和葉綠體中也可進(jìn)行,D錯(cuò)誤;

故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示夏季晴天,某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2的濃度變化,假設(shè)一晝夜5時(shí)日出,19時(shí)日落,玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一晝夜內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如圖的曲線(xiàn),下列說(shuō)法正確的是

A.FG段表明氣孔關(guān)閉,不進(jìn)行光合作用

B.E點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

C.D點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用,H點(diǎn)光合作用消失

D.該植物體內(nèi)的有機(jī)物總量在一晝夜24小時(shí)內(nèi)有所減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)曲線(xiàn)的描述,正確的是 (   )

A.1曲線(xiàn)12可分別表示不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)某植物芽、根生長(zhǎng)的影響

B.若圖1曲線(xiàn)1代表雙子葉植物,曲線(xiàn)2代表單子葉植物,則d點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可除去雙子葉植物農(nóng)田中的單子葉植物雜草

C.2中實(shí)線(xiàn)表示將一盆栽植物橫放于地面,其主根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度變化,則虛線(xiàn)表示根生長(zhǎng)的最適濃度

D.3表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的影響,該結(jié)果表明在生產(chǎn)上可噴施高濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物降低脫落率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,信號(hào)分子在細(xì)胞間起重要作用.如圖為細(xì)胞之間信息傳遞的模型,圖中Ⅰ、Ⅱ表示細(xì)胞,E、F表示物質(zhì).據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. E物質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜有一定的流動(dòng)性

B. 若上圖表示免疫調(diào)節(jié)過(guò)程,則Ⅱ細(xì)胞可能是B細(xì)胞

C. 若上圖表示血糖調(diào)節(jié)過(guò)程,且E與F結(jié)合使Ⅱ的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加,則可能是由饑餓引起的

D. 若E與F結(jié)合后,促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X,且X使E的生成量增加,這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為煙草花葉病毒對(duì)煙草葉子細(xì)胞的感染和病毒重建實(shí)驗(yàn)示意圖, 下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.煙草花葉病毒由一條RNA鏈和蛋白質(zhì)外殼組成

B.單用病毒的RNA可以使煙草出現(xiàn)感染病毒的癥狀

C.RNA酶處理過(guò)的RNA沒(méi)有感染效力

D.對(duì)煙草花葉病毒進(jìn)行降解的步驟需要用蛋白酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示不同的生物或成分,說(shuō)法錯(cuò)誤的是:

A. M代表基因多樣性,a-d代表4種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b

B. M代表生物所含的能量,則森林生態(tài)系統(tǒng)的a-d4個(gè)種群中,a所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高

C. M代表物種豐富度,a-d代表4種不同的演替階段,則從光裸的巖地演替到森林的順序依次是a→c→d→b

D. M代表種群密度,則a-d 4種野生生物的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是b種群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生物體內(nèi)與基因表達(dá)過(guò)程有關(guān)的示意圖,圖甲中①②代表物質(zhì)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1)圖甲中②可作為翻譯的模板,其代表的物質(zhì)為________,基本單位是________,②中決定一個(gè)氨基酸的相鄰的3個(gè)堿基稱(chēng)為____________

2)若一分子的①中含有300個(gè)堿基對(duì),則轉(zhuǎn)錄形成的②中最多含有_________個(gè)堿基。由②翻譯成的蛋白質(zhì)最多含有_________個(gè)氨基酸(不考慮終止密碼子)。

3)圖乙中核糖體移動(dòng)方向是_________(用圖中字母及箭頭表示),圖中的三個(gè)核糖體合成的肽鏈?zhǔn)欠裣嗤?/span>____________(填“是”或“否")。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)人類(lèi)染色體發(fā)生異常時(shí),會(huì)引起相應(yīng)的遺傳病。下圖所示的染色體結(jié)構(gòu)變異類(lèi)型為(

A.倒位B.缺失C.易位D.重復(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】位于常染色體上的A、B、C三個(gè)基因分別對(duì)a、b、c完全顯性。用隱性性狀個(gè)體與顯性純合個(gè)體雜交得F1,F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果為aabbCc:AaBbcc:aaBbCc:Aabbcc=1:1:1:1,則下列F1基因型正確的是(  )

A. B. C. D.

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