【題目】基因敲除是應(yīng)用DNA重組原理,用設(shè)計(jì)好的DNA片段替代動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的基因片段,其基本原理如右圖所示。如果利用基因敲除的方法,將目的基因轉(zhuǎn)入小鼠胚胎干細(xì)胞,經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程可獲得目的基因穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因小鼠。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若要切割某DNA片斷,如圖所示,該限制酶能識(shí)別的堿基序列是__________,切點(diǎn)在_________之間。
(2)將目的基因轉(zhuǎn)入小鼠胚胎干細(xì)胞后,胚胎干細(xì)胞能夠發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠,所依據(jù)的生物學(xué)原理是__________。胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)的條件下可以增殖而不發(fā)生________,還可通過(guò)體外定向誘導(dǎo),培育出人造_______________。
(3)基因敲除技術(shù)中存在著一個(gè)難以克服的缺陷:敲除了某個(gè)基因后,可能不會(huì)產(chǎn)生容易識(shí)別的表型改變,因此就不能獲知該基因的功能,請(qǐng)你分析原因:_________________________。
【答案】 GAATTC G和A 細(xì)胞全能性 分化 組織器官 許多基因在功能上是多余的,敲除后,其他基因可以提供同樣的功能
【解析】【試題分析】
本題以新信息為載體考查基因工程的操作及其應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。理解圖示內(nèi)容是解答此題的關(guān)鍵。解題的思路是明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)題目要求結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析作答。
(1)限制酶識(shí)別的堿基序列為回文序列,兩條鏈的序列正好相反。據(jù)圖可知,圖示限制酶能識(shí)別的堿基序列是GAATTC,切點(diǎn)在G和A之間。
(2)胚胎干細(xì)胞能夠發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠個(gè)體,所依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞全能性;在體外培養(yǎng)的條件下,胚胎干細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化,還可以通過(guò)體外定向誘導(dǎo),培育出人造組織器官供移植用。
(3)由于基因和性狀之間的關(guān)系并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,有的性狀是由多對(duì)基因控制,有的基因之間可以互補(bǔ),故敲除了某個(gè)基因后,可能產(chǎn)生不易識(shí)別的表型改變,因此也就不能獲知該基因的功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)生物新陳代謝旺盛,生長(zhǎng)迅速時(shí),生物體內(nèi)( 。
A.結(jié)合水/自由水的值與此無(wú)關(guān)
B.結(jié)合水/自由水的值升高
C.結(jié)合水/自由水的值降低
D.結(jié)合水/自由水的值不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種毒素抑制細(xì)胞有氧呼吸,該毒素?fù)p傷了( 。
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.線粒體
C.高爾基體
D.中心體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于顯微鏡操作的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.標(biāo)本染色較深,應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B.若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察,需要先升高鏡筒以免損壞鏡頭
C.將位于視野右上方的物像移向中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片
D.轉(zhuǎn)換高倍鏡之前,應(yīng)將所觀察物像移到視野中央
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖.圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱(chēng),X、Y代表激素名稱(chēng).下列敘述不正確的是
A. 圖Ⅰ中,紅細(xì)胞通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散吸收血糖進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2
B. 某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,則會(huì)引起圖Ⅰ中A液增多
C. 地方性甲狀腺腫大與圖Ⅱ中Y激素分泌過(guò)量有關(guān)
D. 圖Ⅱ中甲既是神經(jīng)系統(tǒng)的一部分,又能分泌激素,還能受激素調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.Rous肉瘤病毒屬于致癌因子
B.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放消耗能量
C.大腸桿菌擬核的DNA中含有端粒
D.原癌基因和抑癌基因在正常細(xì)胞中也存在
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)圖示分析不正確的是( )
A.A中肯定含有N元素
B.①過(guò)程為脫水縮合反應(yīng),產(chǎn)生的水中氫來(lái)自于氨基和羧基
C.多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D.許多蛋白質(zhì)分子含有幾條肽鏈,通過(guò)一定的化學(xué)鍵相互結(jié)合在一起
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,以下說(shuō)法正確的有幾項(xiàng)( )
①圖中A為蛋白質(zhì),b有4種.
②細(xì)胞內(nèi)能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是斐林試劑,B能被甲基綠染色劑染成綠色.
③若A為胰島素,那么參與其“生產(chǎn)流水線”的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
④染色體與染色質(zhì)是同種物質(zhì)組成的,但形態(tài)和所處時(shí)期不同
⑤所有細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都集中在染色體上.
A.五項(xiàng)
B.四項(xiàng)
C.三項(xiàng)
D.二項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有3個(gè)氨基酸分子:丙氨酸、絲氨酸和天冬氨酸(結(jié)構(gòu)式如圖),下面對(duì)這3個(gè)氨基酸所形成的三肽化合物的分析不正確的是( )
A.三肽中含有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基
B.天冬氨酸的R基是﹣COOH
C.三肽的形成是在核糖體上完成的
D.這3個(gè)氨基酸可形成的三肽的種類(lèi)是6種
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