【題目】阿爾茨海默是一種神經(jīng)退行性疾病,科研人員為了探究發(fā)病機(jī)理和治療方案,進(jìn)行了如下研究。

1)研究發(fā)現(xiàn),患者腦部的神經(jīng)元數(shù)量及神經(jīng)元之間的_____(結(jié)構(gòu))明顯減少。進(jìn)一步研究證實(shí)這是由于神經(jīng)元_____(填“胞體”、“樹突”或“軸突”)內(nèi)的核糖體上合成的β﹣淀粉樣蛋白()異常積累而引發(fā)細(xì)胞損傷導(dǎo)致。科研人員推斷這種異常積累可能與_____的酶C表達(dá)量下降有關(guān)。

2)科研人員提取正常人和患者的神經(jīng)元DNA,對(duì)酶C基因進(jìn)行測序,測序結(jié)果完全一致,說明酶C基因表達(dá)量的改變不是_____導(dǎo)致。

3)科研人員分別提取正常人和患者神經(jīng)元的酶C基因啟動(dòng)子的DNA片段,再分別用具有相同識(shí)別序列(CCGG)的HpaⅡ和MspⅠ酶切(但HpaⅡ不能切割甲基化的胞嘧啶)。結(jié)果顯示正常人該DNA片段用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目的差值_____(大于/小于)患者的相應(yīng)差值,說明患者細(xì)胞中酶C基因啟動(dòng)子甲基化程度更高。

【答案】突觸 胞體 降解(或“分解”) 基因突變 小于

【解析】

1、神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)是突觸,記憶是人的大腦皮層的高級(jí)功能,長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)。神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成,突起又分為樹突和軸突,樹突短而多,軸突長而少。

2、提取正常人和患者神經(jīng)元的酶C基因啟動(dòng)子的DNA片段,再分別用具有相同識(shí)別序列(CCGG)的HpaⅡMspⅠ酶切(但HpaⅡ不能切割甲基化的胞嘧啶)。

若患者細(xì)胞中酶C基因啟動(dòng)子甲基化程度更高,則正常人該DNA片段用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目的差值小于患者的相應(yīng)差值。

1)神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)是突觸,核糖體存在于神經(jīng)元的胞體內(nèi);阿爾茨海默是一種神經(jīng)退行性疾病,患者神經(jīng)元核糖體上合成的β﹣淀粉樣蛋白()異常積累而引發(fā)細(xì)胞損傷導(dǎo)致,所以科研人員推斷這種異常積累可能與降解的酶C表達(dá)量下降有關(guān)。

2)科研人員提取正常人和患者的神經(jīng)元DNA,對(duì)酶C基因進(jìn)行測序,測序結(jié)果完全一致,說明酶C基因表達(dá)量的改變不是基因突變所致。

3)根據(jù)具有相同識(shí)別序列(CCGG)的HpaⅡMspⅠ酶切(但HpaⅡ不能切割甲基化的胞嘧啶)、患者細(xì)胞中酶C基因啟動(dòng)子甲基化程度更高,說明:

①兩種酶具有相同識(shí)別序列(CCGG);②正常人體內(nèi)的胞嘧啶也會(huì)發(fā)生甲基化。

假如C基因啟動(dòng)子的DNA片段具有5個(gè)CCGG序列,甲基化了1個(gè),這樣正常人用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目(6)與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段(5),則兩者的差值是65=1;因?yàn)榻Y(jié)論是患者細(xì)胞中酶C基因啟動(dòng)子甲基化程度更高,假如C基因啟動(dòng)子的DNA片段具有5個(gè)CCGG序列,甲基化了3個(gè),這樣患者用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目(6)與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段(3),則兩者的差值是63=3;說明正常人該DNA片段用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目的差值小于患者的相應(yīng)差值,即13

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出有關(guān)的敘述中,正確的是(

A.植物細(xì)胞的原生質(zhì)層由細(xì)胞膜和液泡膜組成

B.在滲透作用中,當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時(shí),水分子不再通過半透膜

C.血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸

D.低溫不影響無機(jī)鹽離子的吸收速率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為AaBbaaBb的個(gè)體雜交,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,后代中出現(xiàn)基因型為aaBB個(gè)體的概率為(

A.1/4B.1/8C.1/16D.3/16

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列問題:

1)生物科學(xué)要研究不同層次的生命系統(tǒng)及其相互關(guān)系,首先要研究_____________。

2)生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以_____________的形式存在。

3)每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架,有許多單體連接成_____________。

4)細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是_____________。

5)植物細(xì)胞的邊界是_____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某植物的抗病(A)和不抗。a)、花粉長形(B)和花粉圓形(b)、高莖(D)和矮莖(d)三對(duì)性狀能自由組合,F(xiàn)有4株純合的植株,其基因型分別為:①aaBBDD;②AABBDD;③aaBBdd;④AAbbDD。下列相關(guān)敘述不正確的是( 。

A.任意選擇兩植株雜交都能驗(yàn)證基因的分離定律

B.欲驗(yàn)證基因的自由組合定律可選用的雜交組合只有①和④、②和③

C.欲培育出基因型為aabbdd的植株,可選擇③和④進(jìn)行雜交

D.欲通過檢測花粉驗(yàn)證基因的分離定律可選擇④和任意植株雜交

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.吞噬細(xì)胞、炎癥反應(yīng)屬于非特異性免疫,是人體第二道防線

B.在體液免疫中,效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合

C.注射青霉素治愈肺炎的過程不屬于人體特異性免疫

D.過敏反應(yīng)是對(duì)機(jī)體對(duì)過敏原作出的初次免疫應(yīng)答引起的不適反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是某昆蟲攝食植物后的能量流動(dòng)情況,下列說法正確的是(

項(xiàng)目

攝食量

糞便量

呼吸消耗量

能量(kJ

400

200

100

A.昆蟲的同化量是400 kJ

B.昆蟲的糞便量屬于植物同化的能量

C.呼吸消耗量用于昆蟲的生長、發(fā)育和繁殖

D.儲(chǔ)存在昆蟲體內(nèi)有機(jī)物中的能量為200 kJ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞的方式錯(cuò)誤的是(

A.擴(kuò)散是分子或離子從高濃度處向低濃度處運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象,但水分子的擴(kuò)散方向是低濃度處向高濃度處

B.根據(jù)能否發(fā)生質(zhì)壁分離,不能判斷植物細(xì)胞的死活

C.若用一定濃度的尿素溶液取代蔗糖溶液,紫色洋蔥外表皮細(xì)胞會(huì)先發(fā)生質(zhì)壁分離而后自動(dòng)復(fù)原

D.質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞吸水能力下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)下列三個(gè)分泌唾液的過程的分析錯(cuò)誤的是(

①一個(gè)從沒有吃過梅子的人,吃到梅子時(shí)會(huì)分泌唾液;②多次吃過梅子的人,當(dāng)他看到梅子的時(shí)候,也會(huì)分泌唾液;③“談梅生津”指人沒吃到也沒看到,只是聽他人講梅子就分泌唾液。

A.①②③過程都屬于反射,都需要完整的反射弧參與

B.①②③過程的效應(yīng)器都包括唾液腺,但三者的感受器不同

C.聽覺中樞和語言中樞參與了③過程的調(diào)節(jié)

D.反應(yīng)過程中發(fā)生Na+內(nèi)流,使興奮部位神經(jīng)纖維膜內(nèi)側(cè)Na+濃度高于膜外側(cè)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案