【題目】用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物（2，4－D）可以殺死小麥地里的雙子葉植物雜草，而不會(huì)抑制小麥的生長(zhǎng)。對(duì)此現(xiàn)象的解釋是

A. 該濃度只對(duì)小麥起作用

B. 該濃度只對(duì)雜草起作用

C. 小麥和雜草對(duì)生長(zhǎng)素敏感度不同

D. 該濃度對(duì)小麥和雜草都起抑制作用

【答案】C

【解析】

由題文的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

依題意可知：該濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)小麥起促進(jìn)作用，對(duì)雜草起抑制作用，A、B、D均錯(cuò)誤；雙子葉植物雜草對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性強(qiáng)，小麥對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性差，即小麥和雜草對(duì)生長(zhǎng)素敏感度不同，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)﹣肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB=BC= CD，乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）
A.刺激C處時(shí)，B點(diǎn)與D點(diǎn)會(huì)同時(shí)產(chǎn)生電位變化
B.刺激D處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)
C.若電流表兩電極分別置于A，C兩點(diǎn)的神經(jīng)纖維膜外，刺激B點(diǎn)，電流表指針不偏轉(zhuǎn)
D.③的內(nèi)容物一定會(huì)使神經(jīng)細(xì)胞興奮，其釋放到②的過程體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)水和無機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是

A．血漿滲透壓降低時(shí)，引起口渴

B．抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)

C．機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少

D．大量飲水，會(huì)使垂體分泌抗利尿激素增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)．請(qǐng)回答相關(guān)問題．
（1）當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長(zhǎng)現(xiàn)象，經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長(zhǎng)素分布不均勻引起的．現(xiàn)已測(cè)得圖中A，B，C，D四處生長(zhǎng)素濃度，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)曲線上標(biāo)出A，B，C，D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn) ． 根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有的特點(diǎn)．
（2）主要由根尖產(chǎn)生并且與生長(zhǎng)素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是 ．
（3）干旱會(huì)導(dǎo)致植物體內(nèi)生長(zhǎng)素、赤霉素等含量明顯減少，脫落酸和含量大量增加，從而抑制細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，促進(jìn)葉片等器官的過程．
（4）生長(zhǎng)素是由植物體內(nèi)的這一物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來，在細(xì)胞間的運(yùn)輸方式為　 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題：
（1）圖中TRH是 ， B是 ．
（2）寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量會(huì) ， 激素A作用的靶細(xì)胞是 ．
（3）常溫下，血液中A的含量有增加趨勢(shì)時(shí)，TRH和TSH的分泌量將 ， 這種調(diào)節(jié)屬于調(diào)節(jié)．
（4）若人體血液中的血糖降低，可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌 ， 促使血糖含量升高：另一方面下丘腦可通過內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺，使其分泌腎上腺素，促使血糖含量升高．這兩種激素間的關(guān)系是 ．
（5）由下丘腦到B發(fā)揮作用，其調(diào)節(jié)方式是（填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)”或“體液調(diào)節(jié)”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】棉蚜蟲蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食．為了對(duì)棉蚜蟲害進(jìn)行監(jiān)測(cè)，科研小組從某年6月10曰開始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）

調(diào)查日期
（月一日）

6﹣10

6﹣15

6﹣20

6﹣25

6﹣30

7﹣5

7﹣10

7﹣15

7﹣20

棉蚜數(shù)量
（只/株）

0.4

4.7

41.5

261.7

1181.9

1976.9

2175.6

2171.4

2173.2


A.棉蚜與棉花的種間關(guān)系是寄生
B.調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用樣方法
C.據(jù)表分析調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈S型，在6﹣30日左右棉蚜種群增長(zhǎng)量最大
D.若長(zhǎng)期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會(huì)導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率減小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中涉及的遺傳信患傳遞方向?yàn)椋?/span>____________________（以流程圖的形式表示），圖示過程可發(fā)生在___________細(xì)胞中。

（2）mRNA是以圖中的③為模板，在___________（填名稱）的催化作用下，以4種游離的_________為原料，依次連接形成的。

（3）能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是___________，它所攜帶的小分子有機(jī)物可通過___________反應(yīng)用于合成圖中④。

（4）由于化學(xué)物質(zhì)甲橫酸乙酯的作用，該生物體表現(xiàn)出新的性狀，原因是：基因中一個(gè)G—C對(duì)被A—T對(duì)替換，導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上___________個(gè)密碼子發(fā)生改變，經(jīng)翻譯形成的④中___________發(fā)生相應(yīng)改變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面②_________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的____________，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示________________________。

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成____________，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是 （ ）

A. DNA聚合酶 B. 煙草花葉病毒 C. 淋巴細(xì)胞中的線粒體 D. ATP

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