【題目】線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所?茖W(xué)家在研究線粒體組分時(shí),首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開(kāi)。再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)研究發(fā)現(xiàn),線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量高于外膜,原因是____________________。將線粒體放入一定濃度的低滲溶液中,發(fā)現(xiàn)外膜漲破,內(nèi)膜沒(méi)有漲破,可能的原因是_____________。用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,說(shuō)明生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有__________。
(2)線粒體內(nèi)膜上的F0-F1顆粒物是ATP合成酶,其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的疏水尾部組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP。
①為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系,用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開(kāi),檢測(cè)處理前后ATP的合成。 若處理之前,在________條件下,含________顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP,處理后含________顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP,說(shuō)明F1顆粒參與催化ATP的合成。
②ATP合成酶在植物細(xì)胞中還可分布于_________膜上。
【答案】含有大量與有氧呼吸有關(guān)的酶 內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴 一定的流動(dòng)性 有跨膜H+濃度梯度 F0-F1 F0 ②類囊體
【解析】
本題以線粒體為知識(shí)背景,綜合考查了生物膜的結(jié)構(gòu)、功能及ATP合成的場(chǎng)所等基礎(chǔ)知識(shí),此外還考查了學(xué)生獲取信息的能力。
(1)生物膜的主要成分是磷質(zhì)和蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)在生物膜行使功能時(shí)起重要作用,功能越復(fù)雜的生物膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多。線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量高于外膜,原因是有氧呼吸第三階段在線粒體內(nèi)膜發(fā)生,該階段需要大量酶的催化。線粒體是由內(nèi)外膜兩層膜組成的細(xì)胞器,外膜使線粒體與周圍的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分開(kāi),使得線粒體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不受外部干擾,而內(nèi)膜折疊形成嵴,嵴使內(nèi)膜的表面積大大增加。因此將線粒體放入一定濃度的低滲溶液中,發(fā)現(xiàn)外膜容易吸水漲破,而內(nèi)膜卻不易漲破。生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性。(2)結(jié)合題目的圖片信息和語(yǔ)言描述可知ATP合成酶是一個(gè)復(fù)合物由F0-F1顆粒物組成,在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成可催化ATP合成,用尿素破壞內(nèi)膜小泡之前,內(nèi)膜小泡含有F0-F1顆粒物(ATP合成酶),這時(shí)如果有跨膜H+濃度梯度,則在F0-F1顆粒物(ATP合成酶)作用下小泡能合成ATP,用尿素處理小泡使得F1與小泡(內(nèi)含F(xiàn)0)分開(kāi),結(jié)果含F(xiàn)0的顆粒小泡不能合成ATP,說(shuō)明F1顆粒參與催化ATP的合成。在植物細(xì)胞內(nèi),合成ATP的場(chǎng)所有線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),其中與ATP合成有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)有線粒體內(nèi)膜和類囊體薄膜。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)人體失水過(guò)多時(shí),會(huì)發(fā)生的生理變化是
A.尿量增加B.下丘腦產(chǎn)生渴感
C.垂體釋放的抗利尿激素增多D.腎小管通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)水的重吸收增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家張道遠(yuǎn)先生通過(guò)從耐旱灌木白花檉柳中克隆得到TSOD基因,利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)化到棉花中,獲得了具備更強(qiáng)抗旱性的T4代轉(zhuǎn)基因棉花株系,如圖為轉(zhuǎn)基因抗旱棉花的培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)①過(guò)程表示用__________擴(kuò)增目的基因的方法。②過(guò)程用到的工具酶有______________,步驟③一般用_________處理農(nóng)桿菌,使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子。
(2)組成基因表達(dá)載體的單體是__________________________,基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是_____________識(shí)別和結(jié)合的部位,這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動(dòng)目的基因通過(guò)__________(填過(guò)程)合成mRNA。
(3)用兩種限制酶XbaⅠ和SacⅠ(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段,若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用的Ti質(zhì)粒是下圖中的__________(填序號(hào))。
(4)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞除步驟③所示的方法外,還可采用__________________(寫(xiě)出2種給滿分)。如果受體細(xì)胞是動(dòng)物的受精卵,則一般采用的方法是_________。
(5)外植體培養(yǎng)成為試管苗的過(guò)程采用了_________________技術(shù),利用了______________的原理,步驟⑤⑥表示______________________。
(6)為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功,可先用放射性同位素標(biāo)記的__________作探針進(jìn)行分子水平鑒定,再_______________________進(jìn)行個(gè)體水平鑒定棉花植株的抗旱性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某魚(yú)塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖,關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J·m-2·a-1)。
A. 最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第六營(yíng)養(yǎng)級(jí) B. 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量傳遞效率為25%
C. 能量在不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間循環(huán)流動(dòng) D. 太陽(yáng)魚(yú)呼吸消耗的能量為1357J·m-2·a-1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下圖中生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是
A. 實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的充分利用,物質(zhì)的良性循環(huán)
B. 各級(jí)產(chǎn)物被利用,減少了廢物和污染,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C. 由于食物鏈延長(zhǎng),系統(tǒng)總能量的利用效率降低
D. 有效地促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,產(chǎn)生新物種的標(biāo)志是
A.產(chǎn)生新的等位基因B.產(chǎn)生生殖隔離
C.因地理隔離不能基因交流D.種群基因頻率的定向改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)的酶的作用是
A.催化各種化學(xué)反應(yīng)B.運(yùn)輸各種物質(zhì)
C.促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的合成D.提供細(xì)胞需要的能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示有關(guān)生物大分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列敘述正確的是
A.若B為葡萄糖,則C在動(dòng)物細(xì)胞中可能為乳糖
B.若C為RNA,則B為核糖核苷酸,A為C,H,O,N
C.若C具有信息傳遞、運(yùn)輸、催化等功能,則B可能為氨基酸
D.若B為脫氧核苷酸,則C只存在于線粒體、葉綠體、細(xì)胞核中
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【題目】2017年8月3日英國(guó)《自然—生物技術(shù)》雜志發(fā)表聲明,由于實(shí)驗(yàn)缺乏可重復(fù)性,某科學(xué)團(tuán)隊(duì)撤回了發(fā)表在該雜志上的關(guān)于新的“基因編輯技術(shù)”的研究論文,從而引起廣泛關(guān)注!盎蚓庉嫾夹g(shù)”是指通過(guò)一種細(xì)菌編碼的核酸內(nèi)切酶Cas9蛋白,利用一條單鏈向?qū)NA對(duì)特定的DNA 片段進(jìn)行定向切割的技術(shù)(如圖)。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率
B. Cas9蛋白對(duì)DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割時(shí)破壞的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵
C. Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo),在核糖體中合成并經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體分泌
D. 向?qū)NA通過(guò)A和T、C和G的互補(bǔ)配對(duì)對(duì)以形成自身的雙鏈區(qū)域
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