【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)如圖甲所示,圖乙表示能量被鷹攝入后的流動(dòng)情況,其中字母表示能量值;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)圖甲中處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有________,鷹所在的食物鏈有________條。

2)圖甲中的蚜蟲是地球上最具破壞性的害蟲之一,若施用某種農(nóng)藥來(lái)控制蚜蟲的數(shù)量,會(huì)導(dǎo)致該農(nóng)藥在鷹體內(nèi)積累并對(duì)其造成危害,這種現(xiàn)象稱為________;可利用蜘蛛等天敵將蚜蟲的種群密度壓制在一個(gè)低水平上,這屬于種群數(shù)量的________調(diào)節(jié)因素。

3)圖甲中鷹與蛇的關(guān)系是________;當(dāng)青蛙被人類大量抓捕后,蛇的數(shù)量將基本不變,這是由于該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、________能力較強(qiáng)所致。

4)圖乙中的a表示鷹的________;b是流向________的能量;c是鷹________的能量。

5)用圖乙中的字母列式表示可用于鷹生長(zhǎng)、繁殖的能量:________。

【答案】黃雀、蜥蜴、青蛙 6 生物放大/生物富集 外源性 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 自我調(diào)節(jié)/自動(dòng)調(diào)節(jié)/抵抗外力干擾能力 同化量 分解者 未被利用 a-d

【解析】

1、能量的傳遞:(1)傳遞的渠道:食物鏈和食物網(wǎng)。(2)傳遞的形式:以有機(jī)物的形式傳遞?梢哉J(rèn)為,一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量+分解者釋放的能量+未被利用部分。但對(duì)于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的情況有所不同,它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量+未被利用部分。

2、分析圖甲為食物網(wǎng),圖乙表示能量被鷹攝入后的流動(dòng)情況,其中a表示鷹同化的能量,b是鷹流向分解者的能量;c是鷹未被利用的能量。

1)據(jù)圖甲分析可知,處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有黃雀、蜥蜴、青蛙,鷹所在的食物鏈共有6條。

2)在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有害的物質(zhì)如農(nóng)藥可以通過(guò)食物鏈在生物體體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫做生物放大(生物富集);利用天敵控制種群密度屬于種群數(shù)量的外源性調(diào)節(jié)因素。

3)圖甲中鷹與蛇有捕食關(guān)系,又都以黃雀為食,故還存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力或抵抗外界干擾能力越強(qiáng)。

4)據(jù)上分析可知,圖乙中的a表示鷹同化的能量,b是鷹流向分解者的能量;c是鷹未被利用的能量。

5)圖乙中用于鷹生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量=a鷹同化的能量-d鷹呼吸作用散失的能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(

A.鼠與蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)

B.如果蛇的數(shù)量減少,鷹的數(shù)量也一定會(huì)減少

C.圖中所有生物及其生活的無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

D.種生物可以處于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),從而形成食物網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1為某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物間的關(guān)系,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的分配示意圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看,該草原除了圖1中出現(xiàn)的以外還應(yīng)有__________;在該生態(tài)系統(tǒng)中,腐生細(xì)菌、真菌的作用是__________________

2)圖1中消費(fèi)者之間存在的種間關(guān)系有__________________。鷹同化的能量除了未利用的部分外,去向還包括__________________。圖2B的能量用途是__________________。

3)由于該草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力弱,_________穩(wěn)定性很低。為了增強(qiáng)其自我調(diào)節(jié)能力,可以從增加生物多樣性入手。生物多樣性的價(jià)值除了直接價(jià)值外,還有__________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是(

A.人體的內(nèi)環(huán)境即細(xì)胞外液,只包括血漿、組織液和淋巴

B.葡萄糖、血漿蛋白、、、尿素等均可出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中

C.所有動(dòng)物細(xì)胞都需要通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

D.組織細(xì)胞的正常生存是機(jī)體內(nèi)環(huán)境維持相對(duì)穩(wěn)定的必要條件

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度影響實(shí)驗(yàn)示意圖,圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況,圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖單位:mg/h,A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。

1圖丙ABC三點(diǎn)中 點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙狀態(tài)。

2圖丙中限制AC段光合速率的主要環(huán)境因素是 。若提高溫度,曲線的C點(diǎn)的變化是 上移;下移;不動(dòng);無(wú)法確定。

3圖乙a、bc結(jié)構(gòu)中,產(chǎn)生CO2的結(jié)構(gòu)是 填字母,消耗CO2的結(jié)構(gòu)是 填字母。

4圖丁中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300 mg,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的O2總量是 mg。圖中陰影部分所表示的O2釋放量 大于、等于、小于300 mg。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示ATP的結(jié)構(gòu),AB表示化學(xué)鍵,①②③表示物質(zhì),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.ATP中的N元素存在于物質(zhì)①中

B.①②③構(gòu)成的物質(zhì)可作為轉(zhuǎn)錄的原料

C.B中的能量可來(lái)自光能,也可轉(zhuǎn)化為光能

D.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),ATP的合成速率大于分解速率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研小組利用云南松幼苗、三七幼苗進(jìn)行溫室沙培,測(cè)定兩植物O2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化,結(jié)果如圖所示,假設(shè)兩種植物的呼吸速率不變,下列說(shuō)法正確的是

A.三七的呼吸速率小于云南松

B.云南松比三七更適宜在弱光環(huán)境下生長(zhǎng)

C.D點(diǎn)相比,B點(diǎn)時(shí)云南松C3的消耗速率較低

D.D點(diǎn)表示三七和云南松的葉綠體產(chǎn)生的O2量相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】長(zhǎng)壽花因花期長(zhǎng)而深受園林者喜愛(ài),它在長(zhǎng)期干旱條件下,可在夜間吸收CO2,并貯存于細(xì)胞液中,白天細(xì)胞液則釋放CO2。科技小組探究了長(zhǎng)壽花通過(guò)改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化的機(jī)制,相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示,據(jù)圖分析下列相關(guān)問(wèn)題:

1)圖甲中,正常條件下,影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是____________。

2)圖甲中,長(zhǎng)期干旱條件下的長(zhǎng)壽花在0—4時(shí)_________(填沒(méi)有C3的還原;1214時(shí),葉綠體進(jìn)行光合作用所需的CO2來(lái)源于____________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))。

3)圖乙是對(duì)長(zhǎng)壽花萌發(fā)的幼苗進(jìn)行進(jìn)一步探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果(溫度適宜),實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)需在____________條件下測(cè)量,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是____________。當(dāng)氧氣濃度大于15%,氧氣的吸收量不再增加的原因可能是____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來(lái)自該動(dòng)物的同一器官,此器官是睪丸

B.曲線圖中可能發(fā)生非同源染色體自由組合的是FG段

C.細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1∶1的有甲、乙,具有4對(duì)同源染色體的有甲、丙

D.CD段著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,所以對(duì)應(yīng)于甲細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案