【題目】前蘇聯(lián)科學(xué)家歐巴林教授在其著作中曾說(shuō):“生命起源于甲烷”,英國(guó)科學(xué)家巴納爾教授則認(rèn)為生命是從二氧化碳及水開(kāi)始的。與之相關(guān)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(部分反應(yīng)條件已略去)。
(1)G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 ,反應(yīng)③的類型為 。
(2)檢驗(yàn)D中官能團(tuán)的試劑是 ,相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 。
(3)綠色植物的光合作用是地球上規(guī)模最大的化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)寫出二氧化碳、水發(fā)生光合作用生成葡萄糖的化學(xué)方程式: 。
(4)在自然界纖維素與水可在甲烷菌催化下水解生成甲烷和二氧化碳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平: 。
(5)已知:斷開(kāi)1mol共價(jià)鍵吸收的能量或形成1mol共價(jià)鍵釋放的能量數(shù)據(jù)如下表
共價(jià)鍵 | H—H | C—H | C≡C |
能量變化/kJ·mol-1 | 436 | 413 | 812 |
反應(yīng)①2CH4(g)→C2H2(g)+3H2(g) △H= kJ·mol-1。
【答案】(1)CH2=CHCl,酯化反應(yīng)(或取代反應(yīng))
(2)銀氨溶液或新制氫氧化銅,有光亮的銀鏡或加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀;
(3)6CO2+6H2OC6H12O6+6O2
(4)(C6H10O5)n+nH2O3nCH4↑+3nCO2↑(5)+358
【解析】
試題分析:根據(jù)A的分子式,A是乙炔,根據(jù)流程圖及分子式,可知B是乙烯、C是乙醇、D是乙醛、E是乙酸、F是乙酸乙酯,G是氯乙烯。(1)氯乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH2=CHCl,反應(yīng)③是乙酸與乙醇生成乙酸乙酯,類型為酯化反應(yīng)(或取代反應(yīng));(2)乙醛中含有醛基,醛基具有還原性,能被若氧化劑銀氨溶液或新制氫氧化銅氧化,相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為有光亮的銀鏡或加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀;(3)二氧化碳、水發(fā)生光合作用生成葡萄糖的化學(xué)方程式:6CO2 +6H2OC6H12O6+6O2;(4)在自然界纖維素與水可在甲烷菌催化下水解生成甲烷和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為(C6H10O5)n+nH2O3nCH4↑+3nCO2↑;(5)2CH4(g)→C2H2(g)+3H2(g)△H=反應(yīng)物的總鍵能-生成物的總鍵能=413×8-812-413×2-436×3=+358kJ·mol-1。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某有機(jī)物的分子式為C5H10O,它能發(fā)生銀鏡反應(yīng)和加成反應(yīng),若將它與H2加成,所得產(chǎn)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可能是 ( )
A. (CH3)3CCH2OH B. (CH3CH2)2CHOH
C. CH3(CH2)3CH2OH D. CH3CH2C(CH3)2OH
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蘋果酸是一種常見(jiàn)的有機(jī)酸,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下圖,蘋果酸可能發(fā)生的反應(yīng)是( )
①與NaOH溶液反應(yīng) ②使石蕊溶液變紅 ③與金屬鈉反應(yīng)放出氣體
④一定條件下與乙酸發(fā)生酯化反應(yīng) ⑤一定條件下與乙醇發(fā)生酯化反應(yīng)
A.①②③ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①②③④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體應(yīng)對(duì)情緒壓力時(shí)調(diào)節(jié)的示意圖;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)當(dāng)情緒壓力產(chǎn)生并刺激感受器產(chǎn)生興奮后,興奮以____的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo),該興奮在反射弧中的神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是____(填“單向”或“雙向”)的。傳出神經(jīng)末梢和它所支配的腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的____。
(2)激素a分泌的調(diào)節(jié)與甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,都存在____調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)。
(3)正常機(jī)體內(nèi)需源源不斷地產(chǎn)生激素,但激素含量仍維持動(dòng)態(tài)平衡,主要原因是_________________________________________________。
(4)研究發(fā)現(xiàn),在情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下,激素a能抑制T細(xì)胞合成和釋放____,使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻,從而會(huì)使人體免疫力有所下降。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】菠菜是雌雄異株植物,性別決定方式為 XY 型。已知菠菜的高桿與矮桿、抗病與不抗病為兩對(duì)相對(duì)性狀,育種專家進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)。
(1)第二階段高桿與矮桿的比約為 2∶1 ,原因是 。
(2)菠菜的抗病基因位于性染色體上,判斷依據(jù)是 。
(3)若菠菜寬葉B對(duì)窄葉b為顯性,抗病 E 對(duì)不抗病 e 為顯性,兩對(duì)基因相互關(guān)系如下圖。輻射處理菠菜雌株幼苗可使 B基因或b 基因或B、b基因從原染色體斷裂,然后隨機(jī)結(jié)合在 E 、 e 所在染色體的上末端形成末端易位(E、e所在染色體的末端最多只能結(jié)合一個(gè)B、b基因)。已知單個(gè)(B 或 b)基因發(fā)生染色體易位的植株同源染色體不能正常聯(lián)會(huì)高度不育,F(xiàn)有一如圖所示基因型的菠菜幼苗給予電離輻射處理,欲探究該植株是否發(fā)生易位或是否發(fā)生單(雙)基因易位,可讓該植株與 (表現(xiàn)型)的植株雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論如下。(注:不考慮交叉互換和基因突變)
①若出現(xiàn) 8 種表現(xiàn)型子代,則該植株 ;
②若不能產(chǎn)生子代個(gè)體,則該植株 ;
③若子代表現(xiàn)型及比例為:寬葉不抗病雌株∶窄葉抗病雌株∶寬葉不抗病雄株∶窄葉抗病雄株=1∶1∶1∶1 ,則該植株中 基因連在e基因所在的染色體上,另一個(gè)基因連在E基因所在的染色體上。
④若子代表現(xiàn)型及比例為:寬葉抗病雌株∶窄葉不抗病雌株∶寬葉抗病雄株∶窄葉不抗病雄株 =1∶1∶1∶1 ,則該植株中 基因連在E基因所在的染色體上,另一個(gè)基因連在e基因所在的染色體上。請(qǐng)用遺傳圖解表示該過(guò)程(要求寫出配子)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】苯酚是一種重要的化工原料。以苯酚為主要起始原料,某種藥物中間體的合成路線如下:
已知:(1):
(2):本題不考慮酚羥基與銀氨溶液的中和反應(yīng)
(1)C中含氧官能團(tuán)的名稱為 ;化合物 B的名稱是 ,
(2)上述合成路線中屬于加成反應(yīng)的有 處。
(3)寫出下列化學(xué)方程式
C與銀氨溶液反應(yīng) ;
E與氫氧化鈉水溶液共熱的反應(yīng) ;
(4)滿足下列條件的 F的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式有 種。
①苯環(huán)上有三個(gè)取代基且苯環(huán)上的一氯取代物只有兩種
②能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)
③紅外光譜顯示有 HCOO-結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2012年3月19日,一只狼在襲擊了山東滕州兩名村民后,被當(dāng)?shù)鼐綋魯溃畮滋旌,山東滕州警方又活捉了一只“白色母狼”.但有網(wǎng)友見(jiàn)到該動(dòng)物的新聞?wù)掌,發(fā)帖稱是他家丟失的寵物狗.到底是狼還是狗?一時(shí)眾說(shuō)紛紜.狗和狼到底有些什么區(qū)別呢?嘉明同學(xué)決定通過(guò)上網(wǎng)及查閱資料的方式尋找答案.他檢索到以下資料,請(qǐng)你分析:
資料1:狗(家犬)和狼的分類地位:
資料2:
①研究發(fā)現(xiàn),狗和狼的骨骼結(jié)構(gòu)極其近似.
②現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的狼化石最早可追溯到40萬(wàn)年前.
③狗起源于狼.
④通過(guò)對(duì)狗和狼的基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn),中東地區(qū)狼和狗的基因組成相似度最高.
(1)根據(jù)資料1可以推測(cè),狗和狼隸屬于同一個(gè) .
A.綱 B.科 C.種 D.亞種
(2)資料2中,屬于事實(shí)的有 ,屬于觀點(diǎn)的是 .(請(qǐng)?zhí)罹幪?hào))
(3)狼的體細(xì)胞內(nèi)有39對(duì)染色體,如果這只“白色母狼”被確認(rèn)為狗,則它的染色體數(shù)目是 .
A.39條 B.78條 C.78對(duì) D.無(wú)法判斷
(4)綜合資料1和資料2,用 的方法鑒別山東警方活捉的“白色母狼”,可以得到最可靠的答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列問(wèn)題:
某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響):實(shí)驗(yàn)一將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示。實(shí)驗(yàn)二給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2,吸收量和C02釋放量,結(jié)果如圖2所示。
(1)據(jù)圖1,在低濃度二氧化碳時(shí),固定C02能力較強(qiáng)的植物是 。0—20min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是 。25~ 40min期間,B植物光合作用強(qiáng)度 (大于/等于/小于)呼吸作用的強(qiáng)度。
(2)據(jù)圖1和圖2可判斷,實(shí)驗(yàn)一從開(kāi)始經(jīng)過(guò)l0min,A植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物
____(多/少)。
(3)實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為Xklx(a<x<b),每日光照12小時(shí),一晝夜中B植物的干重將 (增加/減少/不變)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念:
(1)填寫有關(guān)內(nèi)容:
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
(2)由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位共有多少種?
(3)②發(fā)生的場(chǎng)所主要為 ; 若合成的蛋白質(zhì)由65個(gè)氨基酸組成,控制合成該蛋白質(zhì)的基因的堿基數(shù)目至少有 個(gè)(不考慮終止密碼)。
(4)在動(dòng)、植物細(xì)胞都有的細(xì)胞器 中也有①物質(zhì),可以進(jìn)行②③過(guò)程。
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