【題目】下列各種糖類(lèi)物質(zhì)中，既存在于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)又存在于植物細(xì)胞內(nèi)的是（ ）

A. 淀粉、半乳糖和果糖 B. 葡萄糖、核糖和麥芽糖

C. 核糖、脫氧核糖和葡萄糖 D. 糖原、乳糖和蔗糖

【答案】C

【解析】果糖與淀粉是植物細(xì)胞特有的糖類(lèi)，半乳糖是動(dòng)物細(xì)胞特有的糖類(lèi)，A錯(cuò)誤；麥芽糖是植物細(xì)胞特有的糖類(lèi)，B錯(cuò)誤；核糖、脫氧核糖和葡萄糖是動(dòng)植物共有的糖類(lèi)，C正確；糖原、乳糖是動(dòng)物特有的糖類(lèi)，蔗糖是植物特有的糖類(lèi)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一中曲線1示在最適溫度、最適pH條件下時(shí)間與生成物量的關(guān)系；圖二中曲線2表示在最適溫度、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.圖一曲線1中，a點(diǎn)后，限制生成物量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足
B.圖二曲線，酶量減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線6表示
C.分別在圖二中取b、c點(diǎn)的速率值，對(duì)應(yīng)圖一中的曲線3和4
D.減小pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，圖二曲線2應(yīng)變成曲線6，增大pH，應(yīng)變成曲線5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中，能判斷顯隱性關(guān)系的是

①光滑×光滑→光滑

②光滑×有毛→光滑

③光滑×光滑→426光滑：137有毛

④光滑×有毛→85光滑：79有毛

A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ D. ③和④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示魏泰克五界分類(lèi)系統(tǒng)示意圖,分析回答下列問(wèn)題。

(1)該分類(lèi)系統(tǒng)主要是根據(jù)生物細(xì)胞的_______和_____的基本差異,將生物界劃分為五界。

(2)從生物發(fā)展史方面來(lái)分析,顯示了生物進(jìn)化的三個(gè)階段,即_____階段、_____階段和_____階段。

(3)從各界生物相互關(guān)系方面來(lái)分析,反映了真核多細(xì)胞生物進(jìn)化的三大方向,即:進(jìn)行光合作用的___,屬于____;分解和吸收有機(jī)物的____,屬于____;攝取吸收有機(jī)物的____,屬于____。

(4)①和④的營(yíng)養(yǎng)方式特征分別為_____和___;②的細(xì)胞類(lèi)型特征為_____;③的細(xì)胞數(shù)目特征為________;⑤的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)為___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于染色體DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 雙鏈按反向平行方式形成雙螺旋 B. 由核糖與磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架

C. 均含有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán) D. 堿基對(duì)排列順序決定DNA多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雙鏈DNA分子中，A+T占全部堿基總數(shù)的34%，其中一條鏈上的C占該鏈堿基總數(shù)的19%。則另一條互補(bǔ)鏈上的C占該鏈堿基總數(shù)的比例

A. 47% B. 46% C. 30% D. 27%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)土壤缺氮時(shí)，植物體內(nèi)物質(zhì)合成受影響最大的是

A. 脂質(zhì) B. 蛋白質(zhì) C. 蔗糖 D. 淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，圖中數(shù)值的單位為kcal(m2·a)。圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)，某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ瑢?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過(guò)跳蚤使人感染。請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)圖1中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為________%(保留一位小數(shù))。

(2)圖1數(shù)據(jù)反映出該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落沒(méi)有演替到相對(duì)穩(wěn)定的階段，判斷依據(jù)是能量輸入________(填“大于”、“等于”或“小于”)能量輸出。

(3)圖2所示食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過(guò)________條食物鏈傳遞給鷹；鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是________；兔和人的種間關(guān)系是________；鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是________。

(4)通常情況下，鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響____________(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭(zhēng)________(填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”)。

(5)生長(zhǎng)在該島上的蘑菇體內(nèi)儲(chǔ)存的能量________(填“能”或“不能”)傳遞給植物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，如果莖a側(cè)生長(zhǎng)素濃度在B點(diǎn)所示濃度．下列對(duì)莖b側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的描述哪項(xiàng)較為準(zhǔn)確（ ）

A.在OA段范圍內(nèi)
B.在BC段范圍內(nèi)
C.在BD段范圍內(nèi)
D.在BA段范圍內(nèi)

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同步練習(xí)冊(cè)答案